Сан нешеге тең
Сабақ тақырыбы: нөлмен аяқталатын сандарды көбейту және бөлуді бекіту
Мақсат — көптаңбалы сандарды көбейту мен бөлудегі білімді нақтылау, жазбаша есептеу дағдыларын жүйелеу, логикалық ойлауды дамыту және топпен жұмыс істеу мәдениетін нығайту.
Мұғалім
Оспанова Жулдуз Саиновна
Тәрбиелік
Оқушылардың топпен жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру, ұйымшылдыққа және жолдастық көмекке баулу.
Білімдік
Көптаңбалы сандарды көбейту мен бөлу бойынша білімді нақтылау және бекіту.
Дамытушылық
Жазбаша көбейту және бөлу дағдыларын жетілдіру, алғырлықты, тапқырлықты, дәл есептеуді және өз бетінше қорытынды жасауды дамыту.
Ұйымдастыру кезеңі
Сабақ басында оқушылардың назарын аударып, «Шаттық шеңберін» құрып, психологиялық дайындық жасалады. Қонақтардың қатысуы ескертіледі: «Келгенше қонақ ұялады, келген соң үй иесі ұялады», сондықтан ұқыпты әрі белсенді болуға шақырылады.
Сұрақ
Қазір қандай сабақ болады?
Жауап
Математика сабағы.
Ауызша қайталау және математикалық диктант
«Білікті бірді жығар, білімді мыңды жығар» қағидасымен өткен тақырыптар карточкалар арқылы қайталанады. Төмендегі сұрақтар бойынша математикалық диктант жүргізіледі.
Диктант сұрақтары
- 7 саны 91-ден неше есе кем? 13
- 68 шығу үшін 17-ні неше есе арттыру керек? 4
- 8 шығу үшін 56-ны нешеге бөлу керек? 7
- Азайғыш — 1000, азайтқыш — 450. Айырманың мәнін тап. 550
- Бөлінгіш — 320, бөлінді — 4. Бөлгіш нешеге тең? 80
- Санның төрттен бір бөлігі 60-қа тең. Сан нешеге тең? 240
Негізгі дағды
Нөлмен аяқталатын сандарды көбейту/бөлу кезінде разрядтармен жұмыс дәл орындалады: алдымен негізгі көбейту немесе бөлу, содан кейін нөлдерді дұрыс тіркеу.
Мысал
46 × 20
Назар
«20» — екі ондық: соңындағы нөл есептеуде сақталады.
Топтық тапсырмалар
Оқушылар екі топқа бөлініп, есептеу және өлшем бірліктерін түрлендіру тапсырмаларын орындайды.
I топ
- 46 × 20 есепте
- 10 000 − 1 есепте
- 490 : 7 × 10 амалдар ретін сақта
- 45 ц = ? кг өлшем бірлігі
- 2000 см = ? м түрлендір
- 3 сағ 15 мин = ? мин түрлендір
II топ
- 36 × 40 есепте
- 1000 − 1 есепте
- 300 × 3 : 10 амалдар ретін сақта
- 642 т = ? кг өлшем бірлігі
- 4700 см = ? м түрлендір
- 4 тәулік = ? сағ түрлендір
Мәселе есептер: «Оқусыз — білім жоқ»
Әр топтан бір оқушы тақтаға шығып есеп шығарады. Қалған оқушылармен қатар ауызша тапсырмалар орындалады.
I тапсырма
1 сый = 80 см. 12 сый = ? см
12 × 80 = 960
Жауабы: 960 см
II тапсырма
2 кг — 12 б. Барлығы = ? кг
2 × 12 = 24
Жауабы: барлығы 24 кг
Ауызша есептер (бекіту)
Ескерту: соңғы өрнекте 75 × 0 + 1 × 0 мәні 0-ге тең (мәтіндегі қате түзетілді).
Сергіту сәті: қысқа теңдеулер
Оқушылар жылдам есептеу арқылы белгісізді табады.
1) x · 20 = 31 800
x = 31 800 : 20 = 1 590
2) x : 200 = 216 000 : 40
216 000 : 40 = 5 400
x : 200 = 5 400 → x = 5 400 × 200 = 1 080 000
Ескерту: бастапқы мәтіндегі теңдеулер жазылуы біркелкі емес болғандықтан, мағынасы сақталып, ықшам әрі дұрыс түрге келтірілді.
Қайталау: жылдамдық, уақыт, қашықтық
Тақтада есеп орындалып жатқанда, сыныппен бірге «жылдамдық–уақыт–қашықтық» байланысы қайталанады.
Белгілеулер
- V
- жылдамдық
- t
- уақыт
- S
- қашықтық
Формула
V = S / t
Кері формулалар
t = S / V
S = V · t
Жылдамдық бірліктері
км/сағ, м/с
Сабақты қорытындылау
- Бүгінгі сабақта орындалған жұмыстарды қысқаша қайталау: нөлмен аяқталатын сандарды көбейту және бөлу, өлшем бірліктерін түрлендіру, логикалық тапсырмалар.
- Оқушылардың білімін бағалау: жиналған ұпайларды санап, орташа бағаны шығару.
- Үй тапсырмасы: 140-бет, №7 есеп.
Ескерту: бастапқы мәтіндегі басқа тақырыптар
Мәтін басында келтірілген «Төрт түлігім — ырысым», «Абайдың “Қыс” өлеңі», «Сөз таптары», «Зат есім» сияқты тақырыптар бұл сабақ жоспарының өзегіне кірмейді. Сондықтан жазбада олар жеке бөлім ретінде талданбай, тек дерек ретінде сақталды.
Құжат форматы: сабақ жоспары (өңделген және тілдік тұрғыда түзетілген нұсқа)
Көрнекіліктер: көбейту және бөлуге арналған карточкалар, қосымша тапсырма карточкалары