Біліміңді байқа

Сабақтың тақырыбы: 10 саны

Бұл сабақта оқушылар 10 саны және оның құрамы туралы жаңа білім алады, 10 санын жазуды үйренеді, сондай-ақ 10 көлеміндегі қосу мен азайту амалдарын орындаудың жолдарын меңгереді.

Білімділік мақсаты

10 саны және оның құрамымен таныстыру.
10 санын дұрыс жазуды үйрету.
10 көлеміндегі қосу және азайту амалдарын орындау жолдарын түсіндіру.

Дамытушылық мақсаты

Оқу-танымдық және ойын әрекеті арқылы қызығушылық пен белсенділікті арттыру.
Ойлау қабілетін дамыту, ауызша және жазбаша есептеу дағдыларын жетілдіру.
Сөздік қорын молайтып, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру.

Тәрбиелік мақсаты

Өзгені тыңдап, өз ойын еркін айтуға тәрбиелеу.
Пәнге қызығушылығын арттыру.
Мақсатқа ұмтылып, нәтижеге жете білуге баулу.

Сабақтың сипаттамасы

Ұйымдастыру деректері

Типі: Жаңа білім меңгерту
Түрі: Танымдық сабақ
Әдістері: Сұрақ–жауап, түсіндіру, ойландыру, ойын әдістері
Технологиясы: Дамыта оқыту және сын тұрғысынан ойлау

Көрнекіліктер

Тапсырмалар жиынтығы
10 санының үлгісі және кесте
Үлестірмелі материалдар

Оқушылардың назарын шоғырландыру үшін көрнекілік пен ойын элементтері сабақтың әр кезеңінде жүйелі қолданылды.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық дайындық:

Қуанамын мен де, Қуанасың сен де. Қуанайық бәріміз, Арайлап атқан күнге.

Білімнің тұңғиығын бойлайтұғын, Оқысаң жалықтыра қоймайтұғын. Ғылымдар патшасы боп дараланып, Математика қызыққа тоймайтұғын.

Сынып 3 топқа бөлінеді, әр топ өз атауын таңдайды:

1-топ

Тапқырлар

2-топ

Ойшылдар

3-топ

Алғырлар

II. Үй тапсырмасын пысықтау

Өткен тақырып: 9 санының құрамы. Оқушылар 9 санының құрамын мысалдар арқылы қайталайды және қысқа есептеулер орындайды.

Жаттығу үлгілері

9 санының құрамы (қосылғыштар арқылы көрсету).
Қарапайым өрнектердің мәнін табу (қосу/азайту).

Нақтылау

Оқушылар жауаптарын дәлелдеп айтады: қандай саннан кейін қандай сан тұратынын, қосу мен азайтудың байланысын еске түсіреді.

Кіріспе әңгіме (маусым және мереке арқылы)

Сұрақ: Жылдың неше мезгілі бар?

Жауап: 4 жыл мезгілі бар.

Сұрақ: Қазір жылдың қай мезгілі?

Жауап: Қыс мезгілі.

Сұрақ: Қыста балалар асыға күтетін қандай мереке жақындап келеді?

Жауап: Жаңа жыл мерекесі.

Сұрақ: Жаңа жыл несімен қызықты?

Жауап: Аяз Ата, Ақшақар, шырша.

Осы тақырыпқа сүйене отырып, сабақта «Шыршаны безендіру» ойыны қолданылады: шыршадағы сандарға сәйкес келетін өрнектің мәнін тауып, дұрыс жауап арқылы «безендіру» орындалады.

Сонымен бірге оқушылар «Болашақ баспалдағымен» жоғары көтеріліп, әр баспалдақтағы тапсырмаларды орындау арқылы білімін көрсетеді.

Қызығушылықты ояту

Оң қолымда бес саусақ, Сол қолымда бес саусақ. Бесті беске қосқанда, Болады екен он саусақ.

Оқушылар өлең мазмұнына сүйеніп, болжам жасайды және бүгінгі жаңа санның 10 екенін айтады.

III. Жаңа сабақ

Тақырып: 10 саны және цифры. Дециметр (дм).

Негізгі идея: 9-дан кейін 10 келеді, ал 10 саны екі цифрмен — 1 және 0 арқылы жазылады.

Ауызша жаттығулар

Оқушылар назарын шоғырландыру үшін қысқа ауызша есептеулер орындалады (қосу/азайтуға арналған қарапайым өрнектер).

3 + 3 − 1
5 + 5 + 1
2 + 2 − 1
7 + 7 − 2
6 + 6 + 2
8 + 8 − 2
9 + 9 − 3
4 + 4 + 3
6 + 6 − 3

Ескерту: бастапқы мәтіндегі «см» және «*» белгілері анық емес болғандықтан, жаттығулар қосу/азайту үлгісі ретінде редакцияланды.

10 саны қалай пайда болады?

Кесте бойынша түсіндіру: 9 бен 1-дің қосындысы — сан қатарында 9-дан кейін тұратын сан.

9 + 1 = 10

Сонымен қатар, барлық сандар 0–9 цифрлары арқылы жазылатыны, ал 10 сияқты көптаңбалы сандар осы цифрлардың комбинациясынан құралатыны айтылады.

Дециметр ұғымы

Оқушылар берілген жолақшаны өлшеп, оның ұзындығы 10 см екенін анықтайды. Мұғалім 10 см-дің математикада 1 дециметр (1 дм) деп аталатынын түсіндіреді.

1 дм = 10 см

IV. Мағынаны тану (оқулықпен жұмыс)

Санату

1-ден 10-ға дейін тура санау.
10-нан 1-ге дейін кері санау.

10 санын жазу

1–9 сандары бір таңбалы сандар. Ал 10 — екі таңбалы сан, ол екі цифрдан тұрады: 1 және 0.

Жазылуы: екі торкөзге жазылады — алдымен 1, содан кейін 0.

1-баспалдақ тапсырмалары

1) Ойлан, тап!

Қарапайым есептеу тапсырмалары арқылы 10 санына жеткізетін қосындылар мен айырмаларды табу.

2) Біліміңді байқа! (Салыстыр)

3 және 2 сандарын салыстыру.
5 − 4 = 1 сияқты теңдіктерді тексеру.
10 − 6, 10 − 4, 10 − 5 түріндегі амалдарды орындау.

Семантикалық карта

Оқушылар берілген жазбаларды теңдік, теңсіздік немесе өрнек ретінде ажыратады.

Мысал	Теңдік	Теңсіздік	Өрнек
10 − 3 = 7	✓
7 = 7	✓
10 = 2 + 8	✓
2 + 4			✓
9 > 6		✓

Ескерту: бастапқы мәтіндегі кейбір жазбалар формат жағынан түсініксіз болғандықтан, семантикалық карта мазмұны оқу мақсатына сай ықшамдалып, стандарт үлгіде берілді.

V. Қорытынды

Оқушылар «Болашақ баспалдағы» тапсырмаларын орындап, білім шыңына бір қадам жақындай түсті. Сабақ соңында орындалған жұмыстар жинақталып, негізгі ұғымдар бекітіледі: 10 саны, 9 + 1, және 1 дм = 10 см.

Ортақ нәтиже: берілген тапсырмалар толық орындалып, әр оқушының қатысуы қамтамасыз етіледі.

VI. Бағалау

Жеңімпаз топ анықталады. Әр оқушының жұмысы бағаланып, белсенділігі мен дәлдігі ескеріле отырып мадақталады.

VII. Үй тапсырмасы

Үй жұмысы: №6 тапсырма, 89-бет.