Балалар айтқан ертегі
Үш тілде кешенді ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті (Үркер ересектер тобы)
БҚО, Орал қаласы, №37 «Жұлдыз-ай» бөбекжайы МКҚК. Іс-шараны өткізген: ағылшын тілі мұғалімі Едилова А.А.
Ұйымдастырылу түрі
Қуыршақ театры арқылы сахналау
Білім беру саласы
Қатынас, Шығармашылық
Бөлімі
Тіл дамыту
Тақырыбы
«Балалар айтқан ертегі»
Мақсаты
Білімділік
- Балалардың тілін дамыту, сурет мазмұны бойынша шағын әңгіме құрастыруға үйрету.
- Жапсыруды түрлі тәсілмен орындауға баулу.
- Пәнаралық байланыс арқылы сөйлеу мәдениетін, ой-өрісті және дүниетанымды жетілдіру.
Дамытушылық
- Ертегілерді театрлық іс-әрекетте пайдалану арқылы әлеуметтік қасиеттерді дамыту: ынтымақтастық, бастамашылдық, дербестік, мәдениеттілік, шығармашылық.
- Балаларды үш тілде еркін тілдік қарым-қатынасқа баулу.
Тәрбиелік
- Сахналау арқылы ұйымшылдыққа, белсенділікке, достық пен бірлікке тәрбиелеу.
Алдын ала жүргізілетін жұмыс
- «Алтын сақа» ертегісін әңгімелеу.
- Асық ойындары: «Хан талапай».
- «Көктем» тақырыбында мазмұнды суреттер жинағын дайындау.
- Шығармашылық жұмысқа дайындық: жұмсақ қағазды бояу, шиыршықтау, аңдардың контурын салу, тұзды бояу, гофрленген қағазды ұсақтап жырту.
Әдіс-тәсілдер
Көрнекі құралдар
- Қуыршақ театры, қолғапты қуыршақтар, қолшатырлар
- Асықтар
- Интерактивті тақта, магнитті тақта, фланелеграф
- Кілт үлгілері, бақа маскалары
- Әдеттен тыс жапсыру материалдары: шиыршықталған жұмсақ қағаз, мақта, қарақұмық, күріш, ермексаз, боялған тұз
Полилингвальды компонент: сөздік тірек
Сабақ барысында кейіпкерлер атаулары үш тілде қайталанып, диалог ішінде бекітіледі.
Үйшік
теремок — the house
Тышқан
мышка — a mouse
Бақа
лягушка — a frog
Қоян
заяц — a hare
Түлкі
лиса — a fox
Қасқыр
волк — a wolf
Аю
медведь — a bear
Сұрақ үлгісі
Бұл жылдың қай мезгілі? — Какое это время года? — What season is it now?
Өту барысы: «Үйшік» ертегісін сахналау
Кіріспе (ән және көңіл күй)
Балалар ағылшын тілінде “Rain, rain, go away!” әнін айтып, қолшатырмен би билейді. Ән соңында шардан жасалған күн, бұлт және гүлдер пайда болып, оқиғаға «көктемгі» реңк береді.
Тәрбиеші балалардың назарын тақтаға аударып, қандай ертегі кейіпкерлері көрініп тұрғанын сұрайды. Балалар кейіпкерлерді үш тілде атап шығады: a mouse, a frog, a hare, a fox, a wolf, a bear, сондай-ақ a house.
Оқиға басталуы
Ормандағы ашық алаңқайда кіп-кішкентай ескі үйшік тұрады. Бір күні жанынан жүгіріп өткен тышқан үйшікті көріп қалады.
Диалог (үзінді)
Mouse: Little house, little house! Who lives in the little house?
Narrator: Nobody answers.
Mouse: I am a poor mouse. I have no house. Do you want to live in this house?
Mouse: Yes, I do!
Тапсырма: «Кілт пен құлып»
Балалар ас бұршақтың арасынан кілтті тауып, сәйкес құлыпты ашады. Тапсырма орындалған соң, тышқан үйшікке кіреді.
Бақаның келуі (ән-би)
Бақа секіріп келіп, үйшікте кім тұратынын сұрайды. Тышқан өзін таныстырады, бақа бірге тұруды өтінеді.
Тапсырма: «Кіру үшін би»
Бақа достарымен ағылшын тілінде “Hello, Good morning” әнін айтып, би билейді. Содан кейін бақа үйшікке кіреді.
Қоянның келуі (саусақ гимнастикасы)
Қоян келіп, үйшікке қонуды сұрайды. Балалар қоянға көмектесуге келіседі.
Тапсырма: өлеңді саусақ гимнастикасымен жаттау
Орыс тілінде «Гномики» өлеңі саусақ гимнастикасының көмегімен жатталады. Тапсырма аяқталған соң, қоян үйшікке кіреді.
Сергіту сәті
Балалар шеңберге тұрып, «Хорошо» физминуткасын орындайды.
Түлкінің келуі (интерактивті тапсырма)
Түлкі келіп, үйшікке кіруге рұқсат сұрайды. Кіру үшін балалар интерактивті тапсырманы орындауға көмектеседі.
Тапсырма: «Қандай ертегі?» (АКТ)
Интерактивті тақтада сұрақ беріледі: «Әкесі көш орнына нені тастап кетеді?». Балалар «Алтын сақа» ертегісін анықтап, «Сақа» ойынын ойнайды. Тапсырма орындалған соң, түлкі үйшікке кіреді.
Қасқырдың келуі (фланелеграфпен жұмыс)
Қасқыр келіп, үйшікте бірге тұруға рұқсат сұрайды. Балалар тапсырманы орындап, оған көмектеседі.
Тапсырма: «Көктем» тақырыбында мазмұнды сурет құрастыру
Фланелеграф тақтаға дайын бөлшектерді жапсыру арқылы көктем туралы мазмұнды сурет құрастырылады және ағылшын тілінде сипатталады. Тапсырма соңында қасқыр үйшікке кіреді.
Аюдың келуі (топтық шығармашылық жұмыс)
Аю келіп, үйшікте бірге тұруға өтінеді. Балалар жұппен жұмыс істеп, ертегі кейіпкерлерін әртүрлі техникамен жасайды.
Тапсырма: кейіпкерлерді әр технологиямен құрастыру
- Тышқан — шиыршықталған қағазбен жапсыру
- Бақа — ермексазды жағып жасау
- Қоян — мақтамен жапсыру
- Түлкі — гофрленген қағазды жыртып жапсыру
- Қасқыр — боялған тұзбен жапсыру
- Аю — қарақұмық пен күріштен жапсыру
Дайын жұмыстар аяқталған соң, балалар аңдарды фланелеграфтағы үйшіктің айналасына орналастырады. Тапсырма сәтті орындалып, аю да үйшікке кіреді.
Қорытынды пікір
Балалар жануарларға үйшікке кіруге көмектескендерін айтып, нәтижесінде ертегі мазмұны панно түрінде жасалғанын байқайды: оқиғаны сахналап қана қоймай, өз қолөнерімен толықтырды.
Рефлексия және финал
Балалар бүгінгі іс-әрекетте не ұнағанын атап өтеді: асық ойыны, кілт-құлып тапсырмасы, әртүрлі жапсыру техникасы, сахналау, ағылшын тілінде ән айтып би билеу, орыс тілінде өлең жаттау.
Соңында кейіпкерлердің бұл үйшікте тату-тәтті өмір сүретіні айтылады. Барлығы «Балалар мекені» әнін үш тілде орындап, үш елдің туын көтеріп, би билейді.
Күтілетін нәтиже
Білуі
Ертегі кейіпкерлерімен рөлдік диалог орындауды; жануарлар туралы ертегіні сахналауды.
Меңгеруі
Халық ертегілеріндегі бірнеше кейіпкерді драматизациялық ойындар арқылы әрекеттеуді.
Жасай алуы
Ойын дағдыларын дамыту жағдайында сахналау тәжірибесін толықтыруды; топпен және жұппен жұмыс істеуді.