Жасау жолдарын көрсету
Сабақтың мақсаты
- Оқушылардың еңбек түрлері туралы білімдерін кеңейту, негізгі ұғымдарды қалыптастыру.
- Сөйлеу дағдыларын жетілдіру, ой-өрісін және ұжымдық сезімін дамыту.
- Еңбексүйгіштікке, шаруақорлыққа және үнемшіл болуға тәрбиелеу.
Негізгі идея
Еңбек — берекенің бастауы, ал үнем — сол берекені сақтайтын дағды.
Құндылықтар
Жауапкершілік, ынтымақ, үнемділік және адал еңбекке құрмет.
Сабақ барысы
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аудару, сыныптағы жұмысқа дайындықты қалыптастыру.
Жаңа сабақ
1) Қызығушылықты ояту: «Шаттық шеңбері»
Өлең жолдары
Гүл өсірсең терлеп — мұның аты еңбек.
Кесте тіксең зерлеп — мұның аты еңбек.
Сабағыңды жөндеп, әзірлесең — еңбек.
Қиындықтың бәрін еңбек қана жеңбек.
2) «Жалғасын тап» ойыны
- Еңбектің наны тәтті, жалқаудың жаны тәтті.
- Еңбек етсең ерінбей — тояды қарның тіленбей.
- Еңбек етсең — емерсің.
- Еңбек — ер атандырар.
3) Қойылым: «Қайдан келдің, бауырсақ?»
Қойылымды тамашалап болған соң, талқылау сұрағы қойылады:
Нан дастарханға қандай еңбек арқылы келеді?
Мағынаны тану: топтық жұмыс
1-топ
Суреттер бойынша ой еңбегін ажыратып, сәйкесін жапсырады.
2-топ
Суреттер бойынша дене еңбегін ажыратып, сәйкесін жапсырады.
3-топ
«Еңбек» тақырыбына бес жолды өлең құрастырады.
Әңгімелесу: еңбек ақысы және ақша
Еңбек еткен адамның еңбегінің өтеуі болады. Осы ойды нақтылау үшін сұрақтар қойылады:
- Еңбектің ақысы қандай болады?
- Ақша қалай келеді?
- Ақша не үшін қажет?
- Табыс тапқан соң оны қажетке жарату үшін не істеу керек?
- Ақшаны шашып-төгіп жұмсаған дұрыс па, әлде үнемдеу керек пе?
Қорытынды: еңбекпен келген табысты үнемдей білу — берекенің кепілі.
Топтық жұмыс: экономика және үнем
1-топ
«Экономикалық әңгімеден» экономикалық сөзді табады. Үзіндіні оқып, бір экономикалық терминді қолданып, шалдың әрекетін қалай атауға болатынын анықтайды.
Үзінді
Шал келе жатыр еді. Қарсы алдынан торайларды айдаған шошқа бағушы кездесті.
— Сәлеметсіз бе, ақсақал! Қайда болдыңыз?
— Қалада. Бай саудагердің жанында.
— Саудагер сізге не берді?
— Ат басындай алтын берді.
— Ол қайда?
— Атқа айырбастадым.
— Ал ат қайда?
— Өгізге айырбастадым.
— Ал өгіз қайда?
— Қойға айырбастадым.
— Ендеше ең жақсы торайды алыңыз да, қойыңызды маған беріңіз.
Шал торайды таңдап алып, шошқа бағушыға рақмет айтып, өз жолымен кете барды.
Тапсырма
Таңдаған экономикалық сөзді бос торкөздерге жазыңдар.
2-топ
Отбасы бюджетіне байланысты экономикалық жоспар құрады.
| Табыс | Шығын | Үнем |
|---|---|---|
| ... | ... | ... |
| ... | ... | ... |
Соңында табыс, шығын және үнем ұғымдары бойынша қорытынды жасайды.
3-топ
Экономикалық есепті шығарады.
Есеп шарты
Дүкенге үш түрлі кәмпиттің қорабы әкелінді: «Рахат», «Баянсұлу», «Қарағанды». Тасымалдау кезінде қораптардағы жазулар өшіп қалған. Белгілісі: 1-қорапта «Рахат» жоқ, 2-қорапта «Баянсұлу» жоқ, 3-қорапта «Баянсұлу» бар. Қораптарды ашпай-ақ 1-қорап пен 2-қорапта қандай кәмпит бар екенін анықтаңдар.
Түйін: еңбек ету ғана емес, еңбекпен тапқан табысты дұрыс жоспарлап, үнемдей білу маңызды. Сонда ғана береке артады.
Ойтолғаныс
Бұл бөлімде оқушылар қағазды үнемдей отырып, оригами әдісімен көгершін жасайды. Мұғалім жасау қадамдарын көрсетеді.
Жұмыс аяқталған соң әр оқушы тілек айтып, өз көгершінін «аспанға ұшырады» (символикалық әрекет).
Қорытынды сәт: Нарғыз көгершінді апарғанда, «Мен тілегімді бимен білдіргім келеді» дейді. Соңында би орындалады.