Ғажайып геометриялық пішіндер әлеміне саяхатқа бару

Автор туралы қысқаша мәлімет

Өңір: Орал қаласы
Мекеме: Тасқала аудандық психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеті
Лауазым: ІІ санатты ерте түзеу педагогы
Педагог: Кушанов Дамир Зайдуллович

Сабақтың тақырыбы

«Геометриялық пішіндердің ғажайып әлемі» — ойын арқылы балалардың пішіндер туралы түсінігін кеңейтіп, ұсақ моторикасын дамытуға бағытталған ерте түзете-дамыту сабағы.

Мақсаттары

Ойын арқылы балалардың қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру.
М. Монтессори әдісі бойынша қол мен саусақ моторикасын дамыту; геометриялық пішіндер туралы түсінігін кеңейту.
Ұйымшылдыққа, зеректікке, ойын шартын сақтауға тәрбиелеу; көпшіл, шыдамды, сабырлы әрі шапшаң болуға баулу.

Алдын ала жұмыс және тәсілдер

Алдын ала жүргізілетін жұмыс

Математикалық ұғымдар туралы әңгімелесу.

Әдіс-тәсілдер

Көрсету, әңгімелеу, сұрақ-жауап, түсіндіру.

Қажетті көрнекіліктер

Перне тақта, үлестірмелі материалдар, дидактикалық ойындар, Сеген тақтасы, М. Монтессори құралдары.

Сабақ барысы

I. Ұйымдастыру бөлімі: «Шаттық шеңбері»

Қане, қане күлейік,

Күлкіменен түлейік.

Қабақ түйіп не керек,

Ойнап-күліп жүрейік!

Үлкенге де — «Сіз»,

Кішіге де — «Сіз».

Баршаңызға құрметпен бас иеміз біз!

II. «Ғажайып сәт»: геометриялық пішіндер еліне саяхат

Балаларға «геометриялық пішіндер әлеміне» саяхат ұсынылады: бәрі ортаға жиналып, «сиқыр» арқылы жаңа ортаға көшкендей әсер беріледі.

Сиқырлы сөздер:

«Сим-салабим, сим-салабим…»

Балалар «ғажайып пішіндер әлеміне» тап болғандарын байқайды және жайғасады.

III. Қонақ: Үшбұрыш және тапсырма

Үшбұрыш таныстыруы

«Мен — үшбұрышпын. Менің үш бұрышым, үш қабырғам, үш төбем бар».

Ойын

«Бір түсті пішіндерді топтастыр»

Мақсаты: балаларды бір түсті пішіндерді ажыратып, топтастыра білуге үйрету. Балалар ойын шарты бойынша бір түсті пішіндерді жинақтап орналастырады.

IV. Қонақ: Төртбұрыш және шығармашылық жұмыс

Төртбұрыш таныстыруы

«Мен — төртбұрышпын. Менің төрт бұрышым бар».

Тапсырма мазмұны

Қызыл түсті төртбұрыштың тапсырмасы: саусақ жаттығуын және тұзды бояумен жұмыс түрін орындау.

V. Саусақ жаттығуы

1 Сәбізді алып тазалаймыз (оң қолды жұдырыққа түйіп, сол қолдың алақанына ысқылайды).
2 Үккішпен үгіп майдалаймыз (екі қолды жұдырыққа түйіп, кеуде тұсында жоғары-төмен қозғайды).
3 Қанттай сеуіп дәмдейміз (саусақ ұшымен қант сепкендей қимыл жасайды).
4 Қаймақ құйып сәндейміз (жұдырықты түйген күйі білекті жоғары-төмен қозғайды).
5 Міне, дайын нәрлі тағам (екі қолын алдына жайып көрсетеді).
6 Дәруменге байыдық (алақанымен ішін сипап, тойғанын білдіреді).

VI. Құммен сурет салу: геометриялық пішіндер

Мақсаты: ұсақ моториканы және ойлау қабілетін дамыту. Балалар құм үстіне пішіндерді түсіреді: шеңбер, үшбұрыш, төртбұрыш және олардың элементтерін ажыратады.

VII. Сергіту сәті

Ал, балалар, тұрайық,

Үлкен шеңбер құрайық.

Оңға қарап — үшбұрыш,

Солға қарап — төртбұрыш,

Ауада сызып алайық.

Жоғары-төмен қарайық,

Орнымызды табайық.

Дөңгелекпен жұмыс: сызықтарды біріктіру және «Күн» құрастыру

Қонақ: Дөңгелек

«Мен — дөңгелекпін. Менің бұрышым жоқ».

Тапсырма

Үлгіге мұқият қарап, сызықтарды біріктіру.

Қарындаш және қыстырғышпен жұмыс

Таза ақ параққа балалар өз бетімен дөңгелек сызады.
Дөңгелектің шеңбер екенін, түсін анықтайды және күнге ұқсайтынын салыстырады.
Сары түсті қыстырғыштарды пайдаланып, күннің сәулелерін құрастырады.

Нәтижесінде балалар қыстырғыштар арқылы күн бейнесін жасап, жұмысты қуанышты көңіл күймен аяқтайды.

VIII. Қорытынды: кері байланыс және қоштасу

Балалар пішіндермен қоштасып, «сиқыр» арқылы өз тобына қайта оралады.
Сұрақтар арқылы бекіту жүргізіледі: қайда саяхаттадық, қандай пішіндермен таныстық, қандай ойындар ойнадық?
Балалардан сабақ ұнаған-ұнамағаны сұралады, соңында қонақтармен сыпайы қоштасады.

Қоштасу сөзі:

«Қош сау болыңыздар!»