Қазақша рефераттар

Адамгершілік құндылықтар

Сынып сағаты

Адамгершілік құндылықтар

Мақсат — адамгершілік құндылықтарды бойына сіңірген, өз көзқарасы қалыптасқан ұрпақ тәрбиелеу. Бұл сынып сағаты конференция-сабақ және кітап оқушылар конференциясы форматында өткізіледі.

Жұмыс бағыты

Әдістері: баяндау, пікірлесу, талдау. Оқушылар мәтінмен жұмыс жасап, өмірлік жағдайлармен байланыстырып, қорытынды пікірін қалыптастырады.

Көрнекіліктер

  • Мағзом Сүндетовтың «Қасқалдақ» әңгімесі
  • Нақыл сөздер
  • Мұхаммед пайғамбардың хадистері
  • Оқушы шығармалары, өлеңдер, салған суреттер
  • Интерактивті тақта, слайдтар

Сабақ құрылымы

  1. 1 Ұйымдастыру кезеңі
  2. 2 «Қасқалдақ» әңгімесі негізінде адамгершілік құндылықтарды талдау және 1986 жылғы Желтоқсан оқиғасымен байланыстыру
  3. 3 «Адамгершілік балалар көзімен...» шығармашылық жұмыс
  4. 4 Хадистердегі адамгершілік құндылықтарды оқу және ой қорыту
  5. 5 Қорытынды: көрермендердің пікірлерін тыңдау
І бөлім

«Қасқалдақ» әңгімесі: мазмұн, сұрақ, талдау

Бұл бөлімде оқушылар әңгіменің мазмұнын айтып, пікірлесу арқылы мәтіндегі адамгершілік қасиеттерді анықтайды. Талдау барысында мейірім, қамқорлық, парасат, сабыр, еңбек, имандылық сияқты құндылықтардың көрінісі нақты мысалдармен дәлелденеді.

Слайдтағы жетекші сұрақтар

  1. 1 «Қасқалдақ» әңгімесінде не туралы айтылады?
  2. 2 Ана-қасқалдақтың балапандарына деген сүйіспеншілігі, мейірімі мен қамқорлығы әңгіменің қай тұстарынан байқалады?
  3. 3 Балапандардың қылықтарынан нені аңғарамыз? Ақ мойын балапан несімен ерекшеленеді?
  4. 4 «Отты таяғы барлар» кімдер? Қара мұртты қандай адам деп ойлайсыңдар? Ал аңсары Бектас туралы не айтуға болады?
  5. 5 Әңгімеде қандай адамгершілік құндылықтар көрініс тапқан?

Негізгі ұғымдар

Сабырлық Қанағатшылдық Мейірімділік Қамқорлық Имандылық Парасаттылық Сүйіспеншілік Рақымшылық Еңбекқорлық

Мұғалімнің түсіндірмесі

Әңгімедегі ой 1986 жылғы Желтоқсан оқиғасымен байланыстырылады. «Қасқалдақтың қанындай» деген халық сөзінің төркіні терең: қазақ баласы қимас, ең қастерлі дүниесін қасқалдақтың қанына теңеген. Қасқалдақ — кішкентай сұр құс, бірақ кішілігіне қарамастан азат өмірге құштар. Осы символика арқылы еркіндікке ұмтылу мен ар-намысты қорғау идеясы айқындалады.

ІІ бөлім

Адамгершілік балалар көзімен

Оқушылар адамгершілік ұғымын өз тәжірибесімен байланыстырып, оны шығармашылық жұмыс арқылы ашады. Мақсат — әр баланың ішкі ұстанымын тыңдау және ортақ құндылықтарға құрмет қалыптастыру.

Оқушы шығармасы

Адамгершілік туралы қысқа ойтолғау немесе эссе жазу.

Өлең оқу

Құндылықтарды жырлайтын өлеңдерді мәнерлеп оқу.

Сурет салу

Мейірім, қамқорлық, әділет сияқты ұғымдарды бейнелеу.

ІІІ бөлім

Хадистердегі адамгершілік құндылықтар

Слайдта хадистер көрсетіліп, оқылады және әр ойдың өмірдегі мәні талқыланады. Ислам діні ғана емес, әлемдегі өзге діндер де адамгершілік құндылықтарды насихаттайтыны атап өтіледі. Адамдық пен имандылыққа қарсы экстремизмге жол жоқ екені түсіндіріліп, оқушылар салауатты өмір салтына шақырылады.

83-хадис

имандылық

Қолыңнан келсе адамдарға жақсылық жасап, іштей қуаныш ет. Жаман ісіңе өкініп, Алладан кешірім мен қайырымдылық сұра. Бұл — имандылықтың белгісі.

44-хадис

еңбек

Алла тағала еңбек еткендерді, егін егіп, бау-бақша өсіргендерді жақсы көреді. Мұны адамға жасалған ізгілік деп есептейді.

142-хадис

әдеп

Кездескен үлкендерге сәлем беріп амандас. Оны тану-танымау шарт емес. Бұл достықты арттырады әрі адамгершілігіңді айқындайды. Адамның айуаннан айырмашылығы да осында.

ІV бөлім

Қорытынды: пікір алмасу

Сабақ соңында көрермендер мен оқушылардың адамгершілік құндылықтар туралы пікірлері тыңдалады. Әр қатысушы өз ойынан түйін жасап, күнделікті өмірде мейірім, әділет, еңбексүйгіштік, сабыр мен жауапкершілік сияқты қасиеттерді ұстанудың маңызын нақтылайды.