Өте жақсы айттыңдар, таныс емес қай дыбыс
Сабақтың мақсаты
- Балаларды «б» дыбысымен таныстыру.
- Сюжетті сурет бойынша әңгіме құрату арқылы ойлау қабілетін дамыту, сөздік қорын молайту.
- «Б» дыбысына қатысты сөздер ойлап, оларды талдауға және буынға бөлуге үйрету.
- Балаларды ұқыптылыққа және ептілікке тәрбиелеу.
- Жазу дағдысын қалыптастыру.
Көрнекіліктер
Ойыншықтар мен құралдар: балға, балта, балық, бүркіт, бұғы, бұзау, балапан, бақа, саңырауқұлақ, кеспе әліппе, текшелер (қызыл және көк).
Құрал-саймандар
Балға, балта
Жануарлар
Балық, бүркіт, бұғы, бұзау, бақа, балапан
Оқу құралдары
Кеспе әліппе, текшелер
Ұйымдастыру кезеңі
Көңіл күй шеңбері
Балалар шеңберге тұрып, бір-біріне жылы лебіз айтып, көтеріңкі көңіл күй сыйлайды.
Шаттық өлеңдері
Кел, балалар, күлейік,
Күлкіменен түлейік.
Қабақ түйген не керек,
Көңілді болып жүрейік.
Кел, балалар, күлейік,
Күлкіменен түлейік.
Күлкі көңіл ашады,
Күліп өмір сүрейік.
Қысқа сұрақ-жауап
Қазір жылдың қай мезгілі, қай ай?
Қыс. Желтоқсан айы.
Бір аптада неше күн бар?
Жеті күн.
Бүгін аптаның нешінші күні?
Жұма, аптаның 5-күні.
Тосын сый: бақаның келуі
Кішкентай диалог
Сыныпқа бақылдап бақа кіреді. Балалар қонақты қарсы алып, оның не үшін келгенін болжайды.
Сұрақтар: Бақа қайда өмір сүреді? Түсі қандай?
Жауаптар: Суда өмір сүреді. Түсі — жасыл.
Бақа туралы ән
Бақа, бақа, балпақ,
Басың неге жалпақ?
Темір телпек көп киіп,
Басым содан жалпақ.
Бақа, бақа, балпақ,
Бұтың неге талпақ?
Су бетінде көп жүзіп,
Бұтым содан талпақ.
Әннен кейін балалар тыңдалған сөздерден таныс емес дыбысты табады: бұл — «Б».
Негізгі бөлім: «Б» дыбысын танып-білу
Заттар арқылы жұмыс
Педагог ойыншық балға мен балтаны көрсетеді. Балалар атауын айтады және олардың ортақ атауы құрал-саймандар екенін анықтайды.
Кейін басқа сөздермен жалғастырады: балық, бүркіт, бұғы, бұзау, балапан, бақа.
Дыбыстық талдау
-
«Б» дыбысы сөздің қай жерінде кездеседі?
Сөздің басында, ортасында және соңында кездеседі.
-
Айтылуы қандай?
«Б» дыбысын айтқанда еріндер бір-біріне тиеді.
-
Созып айтуға бола ма?
Жоқ, «б» — дауыссыз дыбыс, созып айтуға келмейді. Оны тек дауысты дыбыстың көмегімен ғана айту жеңілдейді.
-
Текшелермен белгілеу
Дауысты дыбыстар — қызыл, дауыссыз дыбыстар — көк текшемен белгіленеді.
Буынға бөлу жаттығулары
1) «Балға»
Балалар шынтақтарын партаға тіреп, саусақтарын айқастырып, иек астына қояды да буынға бөледі.
Ба-лға — 2 буын.
«Б» дыбысы — 1-буында.
2) «Шалбар»
Шал-бар — 2 буын.
«Б» дыбысы — 2-буында (сөздің ортасына жақын).
Қорытынды: бүгін балалар жаңа дауыссыз «Б» дыбысымен танысты және оның сөз ішінде әртүрлі орында кездесетінін байқады.
Сергіту сәті
Бала-бала, балақан,
Кәне, қайсы алақан?
Саусақтарың әйбат,
Былай-былай ойнат.
Бекіту тапсырмалары
Сурет бойынша әңгіме
Бір бала тақтаға шығып, сурет бойынша қысқаша әңгіме құрайды.
Текшелермен сөз құрастыру
Қызыл-көк текшелерді қолданып сөз құрастырады. Кім жылдам құрастырса, сол бала тақтада да көрсетеді.
Тақпақ және жұмбақ
Бір бала бағдаршам туралы тақпақ айтады. Кейін балалар жұмбақ шешеді.
Жұмбақ
Табада бар, танада жоқ.
Сабада бар, санада жоқ.
Шешуі: «б» дыбысы.
Ойын: «Саңырауқұлақ»
Шарты
Балалардың біреуі — саңырауқұлақ, қалғандары — балапандар. «Саңырауқұлақ» қолшатырын ашып отырады. Педагог «Жаңбыр жауды!» деген белгі бергенде, ол жайлап орнынан тұрады. «Балапандар» саңырауқұлақтың астына жиналады.
Дәптермен жұмыс
Дәптерде «Б» әрпінің элементтерін жазу және үлгі бойынша орындау арқылы жазу дағдысы бекітіледі.
Қорытындылау
Сұрақ-жауап әдісі арқылы балалардың «б» дыбысы мен әрпі туралы алған білімдері қорытындыланып, бекітіледі.
«Б» дыбысы қандай дыбыс?
Дауыссыз дыбыс.
Айтылу кезінде не байқалады?
Еріндер бір-біріне тиеді.
Сөз ішінде қайда кездеседі?
Басында, ортасында, соңында.