VII Үйге тапсырма

Сабақ туралы жалпы мәлімет

Тақырып

Біріккен сөздер

Сабақтың түрі

Саяхат сабағы

Сабақтың әдісі

Жұппен жұмыс, жеке жұмыс

Пәнаралық байланыс

Дүниетану, бейнелеу өнері, музыка

Мақсаты

Білімділік: оқушыларға біріккен сөздердің жасалу жолы мен жазылуын мысалдар арқылы меңгерту.
Дамытушылық: ауызша және жазбаша тілін, сөздік қорын, байланыстырып сөйлеуін, танымдық қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: ұқыптылыққа, ізденімпаздыққа, Отанды сүюге баулу.

Көрнекіліктер мен құралдар

Күннің көзі (макет/сурет) Нақыл сөздер Үнтаспа Интербелсенді тақта

Сабақтың барысы: «Астанаға саяхат»

Бүгінгі сабақ саяхат форматында өтеді: біз Астана қаласының көрікті орындарын «аялдама» ретінде алып, әр кезеңде тапсырмалар орындаймыз. Әр аялдамада 1–2 минут сол ғимарат туралы қысқаша мәлімет беріледі. Саяхат көлігі ретінде автобус таңдалып, қоғамдық көліктегі қауіпсіздік ережелері еске түсіріледі.

I. Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал • Жұппен жұмыс

Сәттілік тілегі (жұппен)

Қайырлы таң, достым!
Қайырлы күн болсын!
Аптаның әр күні
Сәттілікке толсын.
Біздің алар бағамыз
Кілең бестіктер болсын.

Саяхат ережесі

Автобус суреті тақтаға ілінеді, маршрут таныстырылады.
Қоғамдық көліктегі қауіпсіздік ережелері қайталанады.
Әр аялдамада қысқаша ақпарат және тапсырма орындалады.

II. Үй тапсырмасын тексеру

1-аялдама • «Бәйтерек»

Жұппен жұмыс және бағалау

Оқушылар жұппен үй тапсырмасын тексеріп, бір-біріне кері байланыс береді. Мұғалім нақтылау сұрақтарын қойып, бағалауды қорытындылайды.

III. Қызығушылықты ояту

2-аялдама • «Думан»

Ойын: «Күн жылуын алайық»

Интербелсенді тақтада күннің нұрына жазылған сөздер беріледі. Оқушылар қалам арқылы сөздерді топтастырып, таңдауларын дәлелдейді.

Топтастыру бағыттары

Омоним Антоним Синоним Дара сөз Күрделі сөз

Бағыттаушы сұрақтар

Берілген сөздерді қалай топтастырдыңдар?
Күрделі сөздерді қалай анықтадыңдар?
Күрделі сөздердің ішінде біріккен сөз қай топқа жатады?

IV. Мағынаны ашу

3-аялдама • «Хан Шатыр»

Ережені тұжырымдау

Оқушылар мысалдарға сүйене отырып, біріккен сөздердің жасалу жолын және жазылу ережесін өздері тұжырымдайды.

Топтық жұмыс

1-топ: кісі аттарына қатысты біріккен сөздерді жазу.
2-топ: өсімдік атауларына қатысты біріккен сөздерді жазу.
3-топ: жер-су атауларына қатысты біріккен сөздерді жазу.

Оқулықпен жұмыс

65-бет, 1-жаттығу (ауызша)

Оқу • Талдау

Сөздерді оқып, олардың қалай жасалғанын түсіндіру. Әр сөздің неше түбірден құралғанын анықтау.

66-бет, 4-жаттығу

Жазылым

Сурет бойынша сөйлем құрап жазу. Біріккен сөздердің айтылуы мен жазылуын салыстыру.

66-бет, 5-жаттығу

Жұптық тексеріс

Бағанның сол жағындағы сөздерді оң жақтағы сөздермен қосып, біріккен сөз жасау. Нәтижені өзара тексеру.

V. Шығармашылық тапсырма

4-аялдама • Парламент үйі

«5 жолды өлең» (Астана туралы)

Құрылымы

Не? — тақырып
Қандай? — 2 сын есім
Не істеді? — 3 етістік
Не үшін? — себеп/мақсат
Қорытынды — жалпы ой

Үлгі

Не? — Астана

Қандай? — сұлу, жас

Не істеді? — салынды, гүлденді, өсті

Не үшін? — ел намысы үшін

Қорытынды — бас қала

VI. Ой түйіндеу

5-аялдама • «Қазақ елі» монументі

Мен нені білемін?

Оқушы бүгінгі тақырып бойынша меңгергенін қысқаша айтады.

Мен үшін жаңалық

Сабақта ерекше болған жаңа мәліметтерді атап өтеді.

Мені жұмбақтандырады

Түсініксіз тұстарын немесе қосымша білгісі келетін сұрақтарын жазады.

Қоғамдық белсенділікке үндеу

26 қараша күні Қазақстан Республикасы Тәуелсіздігінің 20 жылдығы қарсаңында «20 игі іс» акциясы өтуде. Сенің осы бастамаға қосар үлесің бар ма? Әр оқушы өз жетістігін атап шығып, игі ісінің жоспарын ұсынады.

VII. Үй тапсырмасы

66-бет • 2-жаттығу

Орындау тәртібі

Оқушылар тапсырманы іштерінен оқып шығады. Түсініксіз болса, қалай орындайтынын бірге талқылайды.

VIII. Бағалау және қорытынды

Кері байланыс • Музыкалық қорытынды

Көңіл күй және өзін-өзі бағалау

Оқушылар көңіл күйін смайликтер арқылы білдіреді. Өзін-өзі бағалау жүргізіліп, мұғалімнің бағасымен толықтырылады.

Сабақты аяқтау

Сабақ А. Жорабаеваның «Астана» әнімен қорытындыланады.