Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімдеріне әдістемелік көмек түрінде ұсынылады

Бұл әдістемелік құралда қазақ тілі мен әдебиеті пәнін оқытудағы Кембридж бағдарламасының тиімділігін танытуға, білім алушылардың қызығушылықтарын оятуға, сапалы білім беруге, шығармашылығын арттыруға, ақыл - ой белсенділігін дамытуға бағытталған сабақтар топтамасы жинақталған. Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімдеріне әдістемелік көмек түрінде ұсынылады.

Түсінік хат
Елімізде болып жатқан әлеуметтік - экономикалық түрлендірулер адамзаттың барлық салаларына елеулі өзертулер енгізді. Әсіресе бұл білім саласына айтарлықтай ықпал етті. Елбасымыз Н. Ә. Назарбаевтың Қазақстан халқына жолдаған жолдауында білім мәселесіне нақты тоқталып, алдымызға міндеттер қойды. Дамыған мемлекеттердің қатарынан көрінуіміз үшін біз сауаттылығы жоғары мамандар дайындаумыз керектігін айтты.
Еліміздің білім беру жүйесіндегі даму іс - әрекеті — білім мазмұны мен сапасын арттыру, білім беруде жаңаша педагогикалық көзқарас қалыптастыру секілді кешенді шараларға байланысты. Қолдауды қажет ететін бүгінгі күннің білімінің орнына елімізді алға тартатын, жастарымызды дұрыс жолға бағыттайтын инновациялық білім керек. Сол себептен де, Назарбаев Зияткерлік мектебі мен Кембридж университетінің білім факультеті арасындағы бірлесіп жасаған үш айлық бағдарламаның маңызы зор. Бұл бағдарламадан біз оқушылардың өз бетінше оқып, үйреніп, нәтижесінде өз пікірін еркін жеткізе алатын, дамыған, ынталы, білімге құштарлы, мақсат қоя білетін тұлғаның қалыптасқанын күтеміз.
Ұлы қазақ педагогы Ы. Алтынсариннің айтқанындай мұғалім — мектеп жүрегі болса, оның оқушыларды тәрбиелеу, дамытуға бағытталған сыныптағы күнделікті жұмысы оқыту үдерісі мен оқушылардың оқу нәтижелеріне оң ықпал етеді (Barber and Mourshad, 2007). Ұсынылып отырған бағдарламаның негізгі идеясы сындарлы оқыту теориясына негізделіп отыр. Сондықтан да оқушылардың ойлау қабілеті, қалыптасатын білімдері жан жақтан жинаған (мұғалімнен, достарынан, интернеттен, кітаптан, т. б.) ақпараттарына негізделеді. Дәстүрлі оқыту кезінде оқушының алған білімдері механикалық түрде есте сақталынып, кейбір жерде ұтымды пайдаланылады, бірақ, мәні терең меңгерілмегендіктен оқушылар оны өмірде тиімді пайдаланбайды. Сол себептен, оқушылардың қалай оқу керектігіне, түсіну қабілетін дамытып, оны керек кезде пайдалана білетін, ойын нақты жеткізе алатын, көзқарасы дамыған, жігерлі тұлғаның қалыптасуын қамтамасыз ету — аталмыш теорияның негізгі мақсаты.

Ұқсас жұмыстар

Тест тапсырмаларын бағалау нормалары

Білім алушыларды үйде оқытуды ұйымдастырудың ерекшеліктері

Орта мектепте қазақ тілі курстарында жазбаша жұмыс

Қазақ тілі оқу пәні

Көркем шығарманы талдау мәселесінің зерттелуі

«Үш қиян» баспасынан жарық көрген атақты адамдар хақындағы кітаптар ерекшелігі

Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің зерттелуі

Жалпы білім беретін орта мектептерде қазақ тілінен сөз мәдениетін оқытудың ғылыми-әдістемелік негіздері

Қашықтан технологияларды қолдану арқылы бағалау жүргізу бойынша ұсыныстар

Жалпы білім беру пәндер циклы

Бу қазандықтары мен шаң дайындау жүйелері есебі