Оқушы үні АВС тобының оқушыларын бағалауы
Сабақтың тақырыбы
И және й әріптерінің жазылуы мен қолданылуын меңгерту, оларды тәжірибеде дұрыс қолдана білуге үйрету.
Сабақтың жалпы мақсаты
- Оқушылар И және й әріптерінің жазылу ерекшеліктерін түсінеді.
- Сөздер мен сөйлемдерде екі әріпті ажыратып, салыстырып қолданады.
- Топтық және жеке жұмыс арқылы сөйлеу мәдениетін және көркем жазуды жетілдіреді.
Негізгі идеялар
Сөз және сөйлеу мәдениеті
Орфографиялық сауаттылық сөзді дұрыс жазудан басталады. И мен й-ді дұрыс қолдану — анық әрі мәдениетті сөйлеудің бір бөлігі.
Салыстыру және дәлелдеу
Оқушы әріпті тек жаттап қоймай, неге олай жазылатынын дәлелдеп үйренеді: ереже, мысал, қорытынды.
Қолданылатын ресурстар мен материалдар
- Электрондық оқулық
- Түрлі тапсырмалар мен сызбалар
- Венн диаграммасы
- АКТ құралдары
Әдістемелік тірек: қазақ тілі пәнін оқыту әдістемесіне сәйкес топтық өзара әрекет, саралау және рефлексия.
Оқыту тәсілдері мен стратегиялар
Ұйымдастыру және ынтымақтастық
- Топтық жұмыс, жеке жұмыс
- Джиксо (Jigsaw) ұжымдық оқыту
- А, В, С деңгейіндегі оқушыларды мақсатты бақылау
Сыни ойлау және құрылымдау
- INSERT стратегиясы
- Блум таксономиясы
- Фишбоун (Fishbone) стратегиясы
- Кубизм стратегиясы
Сабақтың кезеңдері (қадам-қадамымен)
Психологиялық дайындық
Мұғалімнің әрекеті
Түстер арқылы топқа бөледі, жағымды атмосфера қалыптастырады.
Оқушының әрекеті
Музыка ырғағымен қысқа сергіту қимылдарын жасап, түстер бойынша 4 топқа бөлінеді.
Қызығушылықты ояту
Әдіс
«Кім жылдам?» ойыны.
Нәтиже
Белсенділік артып, жаңа тақырыпқа зейін шоғырланады.
I. Білу — үй тапсырмасын тексеру
Әдіс
«Ыстық орындық».
Қалай өтеді?
Бір оқушы орындыққа отырып, сыныптастары сұрақ қояды; жауаптар арқылы білім деңгейі анықталады.
II. Түсіну — жаңа тақырыпты ашу
Миға шабуыл
Суреттер арқылы тақырыпқа шығу, негізгі ойды бірлесе анықтау.
Джиксо (Jigsaw) арқылы жұмыс
Алдымен 4 «жанұя» топ құрылады. Кейін 1–4 деп санап, бірдей нөмірлі оқушылар «жұмыс» топтарына бөлінеді. Әр топ и және й әріптерін талдап, өз бағытындағы тапсырма түрлерін ұсынады. Саралау кезінде А, В, С деңгейіндегі оқушылардың мүмкіндіктері ескеріледі.
III. Қолдану — Кубизм стратегиясы (топтық жұмыс)
1) Талдау
И әрпі бар сөздерді тізбектеу.
2) Сипаттау
Суретке қарап сөздерді тізбектеу.
3) Салыстыру
И мен й-ді ажыратып, салыстырып, дәлелдеу.
Ереже-акцент
- И әрпі сөздің басында және ортасында келеді.
- Й әрпі сөздің ортасында және соңында келеді.
- И дыбысының алдында ы, і естілгенімен, олар жазылмайды.
Қосымша әрекет
АКТ қолдану және сергіту сәтін ұйымдастыру.
IV. Талдау — салыстыру және қорытындылау
Венн диаграммасы
И және й әріптерінің ұқсастығы мен айырмашылығын кестеге түсіру.
«Сөз құра, тез құра» ойыны
Жылдамдық пен дәлдікке жаттықтыру.
Жұмбақ + сурет
Жұмбақтың шешуін тауып, оны сурет арқылы бейнелеу.
Әр топ берілген уақыт ішінде тапсырмаларды мұқият және бірлесіп орындайды.
V. Жинақтау — шығармашылық жұмыс
Тапсырма
Оқулықтағы тапсырмаларды дәптерге түсіріп орындау, шығармашылық жауап ұсыну.
Оқушы әрекеті
Топпен талқылап, орындап, нәтиже ұсынады.
VI. Бағалау — кері байланыс
«Жүрекшелер» әдісі
Оқушылар сабақ ұнаса/ұнамаса, пікірін жүрекшеге жазып, тақтаға іледі. Жағымды жүрекшелер көп болса — сабақ тиімді өткенін көрсетеді.
Өзін-өзі бағалау
«Бағалау терезесі» арқылы әр оқушы өз жұмысын саралайды; А, В, С тобы оқушыларының ілгерілеуі жеке назарда.
Үй тапсырмасы
Берілетін тапсырма
И және й әріптері бар сөздер құрап, сол сөздермен сөйлемдер жазу.
Оқушы әрекеті
Тапсырманы күнделікке жазып алады, орындауға жоспар құрады.
VII. Рефлексия — ой түйін
Қорытынды қағида: И — дауысты дыбыс, ал Й — дауыссыз дыбыс.
Қорытындылау тәсілі
Сұрақ-жауап арқылы негізгі ережелер бекітіледі және оқушы үні тыңдалады.