Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын дамыту
Сабақтың бағыты
Тақырып
Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын дамыту.
Мақсат
Кез келген сабақта сыни тұрғыдан ойлау стратегияларын қолданудың тиімділігін көрсету.
Оқу нәтижелері
Мұғалімдерге оқушылардың сыни ойлау дағдыларын қалыптастыру жолдары туралы нақты ұсыныстар беріп, бағыт көрсету.
Түйінді идеялар
- Сабақта сыни ойлауды дамытатын тапсырмаларды жүйелі түрде ұсыну.
- Оқушының дәлелдеу, салыстыру, болжам жасау, қорытынды шығару дағдыларын күшейту.
Ұйымдастыру және әдістер
Жұмыс форматы
Семинар-тренинг.
Әдіс-тәсілдер
- Әңгімелесу және ауызша талқылау
- Кеңес беру
- Ойға шабуыл
Тренинг барысы
- Топқа бөлу
- Бейнеүзінділерді қарау
- Постер құру және қорғау
Ұйымдастыру кезеңі: берілген акула суреттері арқылы қатысушыларды топтарға бөлу.
Кіріспе: «Зерделеу» тапсырмасы
Топтарға суреттер таратылады. Мақсат — бақылау, нақтылау және дерекке сүйеніп ой айту дағдысын белсендіру.
- 1 Суреттен көргендеріңізді қағазға жазыңыз (шамамен 1–1,5 минут).
- 2 Жазған қағаздарыңызды сағат тілі бағытымен алмастырыңыз.
- 3 Әр қатысушы жазған сөз санына қарай жұлдызша (мадақтау белгісі) беріледі.
- 4 Жазылған жануарлардың ішінде қайсысы суда өмір сүреді?
- 5 Теңіздер мен мұхиттарда өмір сүретін тағы қандай жануарларды білесіздер?
Ой қозғау
Ізденіс тапсырмасы
Ғаламтордан акула суретін тауып, топ ішінде бөлісіңіз.
Ассоциациялар
Әр топ өз «акуласына» қатысты ассоциациялар жинап, дауыстап оқиды.
Бүгінгі тақырып: Лев Толстойдың «Акула» әңгімесі.
Мәтінмен жұмыс
Әңгіменің 1/3 бөлігі және соңғы бөлігі берілмейді. Мақсат — болжам жасау, логикалық жалғастыру және дәлелді ой айту.
- Әр топ әңгімені өз қиялымен аяқтап, оқып береді.
- Соңында коуч түпнұсқа мәтінді оқиды.
Сергіту сәті: «Дельфин — акула — кит»
Топ мүшелері бір-біріне қарап, қимыл-қозғалыс арқылы рөлдерді көрсетеді.
Дельфин
Қайырымды: бір-бірін құшақтайды.
Акула
Қатал: бір-біріне теріс қарап тұрады.
Кит
Сабырлы: шалқаяды.
Таным: зерттеу және презентация
Әр топ ғаламтор арқылы акула туралы ақпарат тауып, 3 слайдтан тұратын шағын презентация жасап, қорғайды.
Талқылауға арналған сұрақтар
- Акуланың қанша түрі бар?
- Акула немен қоректенеді?
- Лев Толстойдың «Акула» әңгімесіндегі оқиға қай жерде болған?
- Шомылып жүрген екі ұл неге ашық теңізге шығып кетті?
- «Өңі боп-боз болып кетті» деген тіркесті қалай түсінесіз?
- Қарт артиллеристің өңі неге боп-боз болып кетті?
- Зеңбіректен оқ атқан соң артиллерист неге бетін қолымен бүркеп отырды?
- Әңгіме сіздерге несімен ұнады?
Шығармашылық тапсырма: «Бес жолды өлең»
Тақырып: «Акула». Құрылымы төмендегідей:
- 1 Зат есім: акула
- 2 Сын есім (2): екі сипаттама
- 3 Етістік (3): үш қимыл-әрекет
- 4 Сөз тіркесі: қысқа ой немесе тұжырым
- 5 Синоним: тақырыпты алмастыратын бір сөз
Рефлексия: «Үш М және Ә»
Әр мұғалім коучингтен алған әсерін құрылымдап, кері байланыс береді:
Үш М
- Ең маңызды үш мәселе (3 ой).
Ә
- Бір нақты әрекет: келесі сабағыңызда қолданатын қадам.
Осылайша қатысушылар өз тәжірибесін саралап, келесі қадамдарын нақтылайды.