Түлкінің бейнесі
Тақырыбы: «Орман иесіне көмек»
Бұл оқу іс-әрекеті балалардың жабайы жануарлар туралы түсінігін кеңейтіп, қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға, сөз тіркесі мен сөйлем құрауға, сондай-ақ құрастыру және ұсақ моториканы дамытуға бағытталған.
Білім беру саласы
Қатынас
Кіші сала
Қазақ тілі. Құрастыру
Мақсаты
- «Аю, түлкі, қасқыр, кірпі, қоян, тиін» сөздері арқылы олардың жабайы жануарлар екенін ұғындыру.
- Қазақ тіліне тән дыбыстардың дұрыс дыбысталуын меңгерту және артикуляциялық дағдыларды жетілдіру.
- Сөз, сөз тіркесі және сөйлеммен еркін сөйлеуге дағдыландыру.
- Кюизенер таяқшалары, танграм, Воскобович шаршысы және фонариктер арқылы қол моторикасын, ойлау қабілетін және құрастыру дағдыларын дамыту.
Қолданылатын құралдар
Сабақ барысы
1) Мотивациялық-қозғаушы кезең
Педагогтың әрекеті
— Сәлеметсіңдер ме, балалар?
— Қалдарың қалай?
Телефон қоңырауы келеді. Педагог балалармен бірге қоңыраудың кімнен екенін анықтайды.
Қоңыраудағы хабарлама
— Мен орман иесімін. Орманда тұрамын. Бірақ орманымдағы барлық аңдар жоғалып кетті. Оларды таба алмай жүрмін. Табуға көмектесіңдерші.
Балалардың әрекеті
Қонақпен амандасады.
Орман иесіне көмектесуге келіседі.
Алдағы тапсырмаларды орындауға дайындалады.
2) Ұйымдастырушылық-ізденушілік кезең
Балалар слайдтардағы жасырын жануарларды тауып, әрқайсысының тапсырмасын орындайды. Тапсырмалар сөйлеуді, дыбыстауды, логиканы және құрастыру дағдыларын дамытуға бағытталған.
1-слайд: Ағаштың артында жасырынған қоян
Дыбыстық жаттығуПедагог сұрақ қояды: «Мынау ненің құлағы?»
Жаттығу мәтіні
- — ян, ян, ян — мынау қоян.
- — қыр, қыр, қыр — ашулы қасқыр.
- — ін, ін, ін — кішкентай тиін.
- — кі, кі, кі — қызыл-сары түлкі.
- — пі, пі, пі — кішкентай кірпі.
Балалар жаттығуды хормен және жеке-жеке қайталайды.
2-слайд: Жасырынған тиін
Сан мен суретті сәйкестендіруТиіннің тапсырмасы: қалташаларға суреттерді өз нөміріне сәйкес орналастыру және суреттерді қазақ тілінде дұрыс атау.
Сандар қатары
1, 5, 3, 8, 2, 7, 6, 9, 4
3-слайд: Аю
«Сызбаларды сөйлет»Балалар сызбаларға сүйеніп сөйлем құрастырады және оқиды.
Мысал сөйлем
Қоян орманда тұрады.
4-слайд: Қасқыр
Фигура құрастыруТанграм, Кюизенер таяқшалары, Воскобович шаршысы және фонарик көмегімен үлестірмелі карточкадағы жануардың бейнесін құрастырады.
Айту үлгісі
— Мынау түлкі. Түлкі қызыл-сары.
5-слайд: Кірпі
Сергіту сәтіБалалар музыка ырғағымен қимыл-қозғалыс жасап, өлең жолдарын орындайды.
Қимылды өлең
Аю келеді қорбаңдап (2 рет) — аю.
Қоян келеді секеңдеп (2 рет) — қоян.
Түлкі келеді қылмаңдап (2 рет) — түлкі.
Қасқыр келеді ырылдап (2 рет) — қасқыр.
Түлкі, аю, қоян.
6-слайд: Түлкі
Жануар туралы әңгімелеБалалар ойыншықтар немесе интерактивті тақтадағы бейне арқылы жануарды танып, толық сөйлеммен сипаттайды.
Айту үлгісі
— Мынау аю. Аю қоңыр. Аюдың құлағы, басы, аяқтары бар. Аю орманда тұрады.
Қосымша тапсырма: интерактивті тақтадағы бейнені танып, «қоянның құлағы» екенін айту.
3) Рефлексиялық-түзетуші кезең
Қорытынды сөз
— Тамаша, жарайсыңдар!
— Міне, балалар, барлық жануарлар табылды. Сендер маған көмектестіңдер. Рахмет!
— Мен енді орманға ораламын. Сау болыңдар!
Балалардың әрекеті
Жануарларды табуға көмектескеніне қуанады.
Орман иесімен қоштасады.
Күтілетін нәтиже
Білім
- Аю, түлкі, қоян, қасқыр, тиін, кірпі — жабайы жануарлар екенін біледі.
- Орман иесіне көмектесудің маңызын түсінеді.
Дағды
- Тапсырманың мақсатын, орындалу ретін және шартын түсінеді.
- Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттығады.
- Сан мен суретті сәйкестендіреді, мнемосызбалар арқылы сөйлем құрастырады.
- Танграм, Кюизенер таяқшалары, фонарик және Воскобович шаршысымен жануарларды құрастырады.
- Берілген сұраққа толық жауап береді және жануарды сипаттап айта алады.