Қазақша рефераттар

Фигураның қасиеттері

Сабақтың құрылымы

Бұл сабақ оқушылардың жеке тұлғалық ерекшеліктерін байқап, өз эмоциясын басқаруға, шиеленісті жағдайда сабыр сақтауға және жағымсыз күйді қауіпсіз түрде шығаруға бағытталған. Жұмыс форматы — топтық тренингтер мен ұжымдық талқылау.

I. Ұйымдастыру

  • Оқушылардың сабаққа қатысуын бақылау.
  • Сынып бөлмесінің тазалығын қадағалау.

II. Жаңа сабақ

Сабақтың мақсаты мен міндеттері түсіндіріледі:

  • Жеке тұлғалық ерекшеліктер мен мінез-құлықты анықтау.
  • Шиеленістен шығу жолдарын үйрену.
  • Өзін-өзі бақылау және тежеу дағдыларын қалыптастыру.
  • Негативті эмоцияларды шығару және азайту.

Негізгі бөлім: тренингтер мен жаттығулар

1) Таныстыру тренингі

Қарым-қатынас

Оқушылар шеңбер құрып, сағат тілі бағытымен кезекпен танысады: әрқайсысы өз есімінің бірінші әрпіне сәйкес мінезінің бір қасиетін айтады. Келесі оқушы алдыңғы адамның есімі мен қасиетін қайталап, содан кейін өз есімі мен қасиетін қосады.

Мысалдар

Әдемі — әдепті. Шынар — шыдамды.

2) «Менің таңбам» (топтық жұмыс)

Шығармашылық

Оқушылар 3 топқа бөлініп жұмыс істейді. Әр оқушы өз мақсаттарын, өзін жайлы сезінетін ортасын, жетістігін, сенім артатын адамдарын және жақсы қасиеттерін таңдаған фигуралар арқылы бейнелейді. Бұл жұмыс өз ойын жеткізуге және жеке көзқарасын танытуға көмектеседі.

Кіріспе идея

Ежелгі кезде адамдар өзіне бойтұмар ойлап тапқан. XV ғасырдың екінші жартысында Еуропада қоғамдағы орнын көрсету үшін арнайы эмблемалар кең қолданылған. Таңба арқылы адамның ерекшелігі, отбасы жетістігі мен мінезі белгіленген, ал қалқан — негізгі символ ретінде танылған.

Тапсырма шарттары

  1. 1 Алға қойған басты мақсатың (ең алдымен нені істей алатыныңды бейнеле).
  2. 2 Өзіңді жақсы сезінетін орта (отбасы, мектеп, достар ортасы және т.б.).
  3. 3 Ең үлкен жетістігің (мысалы, үздік оқушы және т.б.).
  4. 4 Сенім артатын үш адам.
  5. 5 Өзіңдегі жақсы қасиеттер.

Ұйымдастыру

Әр топқа 5 түрлі фигура беріледі. Фигуралардың артында сол пішінге қатысты қасиеттер жазылған. Оқушылар фигураларға сүйеніп, бес тармақ бойынша ойларын көрсетіп, кейін дауыстап оқиды.

Уақыт: 20 минут.

3) Сергіту жаттығуы: «Мейірімді балалар»

Дене-тыныс

Топты бір бүтін ретінде сезіну үшін оқушылар шеңбер жасап, бір-біріне иық тіреп тұрады да, қол ұстасады. Тыныс алу ырғағы қозғалыспен үйлестіріледі.

  • Бір қадам алға — дем алу, бір қадам артқа — дем шығару.
  • Екі қадам алға, екі қадам артқа — қозғалысты жалғастыру.
  • Қорытынды: «Рахмет» деп аяқтау.

4) Ұжымдық жұмыс: «Сыр сандық» ойыны

Рефлексия

Бұл ойын бір-бірімізді жақынырақ тануға көмектеседі. Мұғалім сұрақтарды оқиды, ал әр сұраққа 2–3 оқушы жауап береді. Барлығы 15 сұрақ. Қатысушылар «аяқталмаған сөйлемді» өз сөзімен аяқтайды.

Үлгі сұрақтар (аяқталмаған сөйлемдер)

  • Ең үлкен қорқыныш — бұл...
  • Мен мынадай адамдарға сенбеймін...
  • Мен ренжимін, егер...
  • Мен ұмытпаймын, егер...
  • Маған көңілсіз, егер...
  • Егер маған дауыс көтерсе, мен...
  • Мен қарсыласқанда...
  • Егер мен сенімсіз болсам, онда...
  • Маған ұнады, себебі...
  • Егер мен шаршасам...

Талқылауға арналған сұрақ

Сөйлемді аяқтағанда қандай сезімде болдыңдар? Бұл жаттығуда қорқыныш, сенімсіздік немесе сәтсіздік сезімдері еске түсуі мүмкін. Кейде реніш, көңіл-күйдің төмендеуі байқалады. Мұндай сәтте қолдау мен сүйеніштің маңызы артады.

Қорытынды және кері байланыс

1) Өзіңмен алып кететінің

Сабақтан қандай жақсы қасиеттерді байқадыңдар немесе дамыттыңдар?

2) Топтағы тәжірибе

Сыныпта жасаған жұмыстарыңның қайсысы пайдалы болды? Бір-біріңнен қандай қасиетті үйрендіңдер?

3) Қосымша тапсырма

Екінші жұмыстағы фигураның артына өзің ұнататын түсті және сол түстің сен үшін білдіретін қасиетін жазып бер. Уақыт болса, сыныпта оқып шығуға болады.