Қазақша рефераттар

Үштік кезең - палеоген

Сабақтың тақырыбы

Кайнозой заманында тіршіліктің дамуы

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға кайнозой заманы, оның кезеңдері және ондағы ірі ароморфоздар туралы мәлімет беру; жер тарихы мен осы кезеңдегі өзгерістер жайлы білімдерін дамыту және жетілдіру.

Күтілетін нәтиже

  • Кайнозой заманындағы тіршіліктің дамуы туралы мәлімет алады.
  • Үштік және төрттік кезеңдерін ажырата алады.
  • Организмдердің Жер шарына кеңінен таралуы қазіргі биогеоценоздардың түзілуіне ықпал еткенін түсінеді.

7 модульдің қолданылуы

АКТ Оқыту мен оқытудағы жаңа тәсілдер Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

  • Менталь карта
  • Ой қозғау
  • Тірек-сызба
  • Термин сөздермен жұмыс
  • Семантикалық карта
  • Тұжырымдамалық кесте
  • Сәйкестендіру тесті

Қолданылатын ресурстар

  • A3 қағазы
  • Стикерлер
  • Маркер
  • Проектор
  • Тақта
  • A4 қағазы
  • Оқулық
  • Қалам, дәптер

Сабақ барысы

Төменде сабақ кезеңдері мұғалім мен оқушы әрекеті түрінде берілген.

§ 39 Биология
Кезең Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру
  • Оқушылармен амандасу, журнал бойынша түгендеу.
  • Топқа бөлу, топбасшысын сайлату.
  • Бағалау парағын тарату.
  • Мұғаліммен амандасады, кезекші мәлімет береді.
  • Екі топқа бөлініп, топбасшы сайлайды.
  • Бағалау парағын толтыра бастайды.
Үй тапсырмасы Менталь карта әдісі арқылы өткен замандарды сұрайды; әр заманның климаты мен органикалық дүниесіне сипаттама беруді бағыттайды. Замандарды тізбектей атап, әр кезеңдегі климатты және өсімдіктер мен жануарлар дүниесін сипаттайды.
Ой қозғау Сұрақ қояды: «Адамдардың қазіргі өмір сүруіне дейін Жер тарихындағы төрт заманның дамуы жеткілікті ме?» Өз ойларын ортаға салып, төрт заманнан кейін де даму жалғасқанын айтып, кайнозой заманына өтеді.
Жаңа сабақ
  • Слайд арқылы кайнозой заманы, үштік және төрттік кезеңдеріне түсінік береді.
  • Терминдерді нақтылайды: kainos – «жаңа», zoe – «тіршілік, өмір».
  • Топтық тапсырмалар береді (1-топ және 2-топ).
  • Тақырыпты және күннің жадын дәптерге жазады.
  • Термин сөздерді тіркеп, тірек-сызбаларды көшіріп алады.
  • Топпен жұмыс жасап, қорытындыларын ұсынады.
Бекіту
  • Сәйкестендіру тестін ұсынады.
  • Менталь карта арқылы «жаңа өмір заманына» өзгеріс әкелген салаларды талдатуды ұйымдастырады.
  • Тестті жеке орындайды, жауапты тақтадан тексереді.
  • Топпен талқылап, өзгеріс әкелген салалар бойынша ой бөліседі.
Рефлексия Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазуды ұсынады. Стикерге жазып, өз пікірін оқиды.
Үй тапсырмасы Жаңа тақырыпты қайта оқу; «Қазіргі заманның дамуы неге тәуелді?» тақырыбында эссе жазу. Үй тапсырмасын жазып алып, пысықтайды.
Бағалау Бағалау парағындағы жинаған ұпай санына қарай, топбасшы бағалауымен салыстыра отырып қорытынды баға қояды. Бағасын күнделікке қояды.

Жаңа сабақтың жоспары

Негізгі ұғым

Кайнозой — «жаңа өмір заманы» (грекше kainos — жаңа, zoe — тіршілік).

Кезеңдер

  • Үштік кезең — палеоген.
  • Төрттік кезең — мұздық ғасыр (плейстоцен) және соңғы ғасыр (голоцен).

Кайнозойдың кезеңдік жіктелуі (сызба)

Үштік

  • Палеоцен
  • Эоцен
  • Олигоцен
  • Миоцен
  • Плиоцен

Төрттік

  • Плейстоцен
  • Голоцен

Топтық тапсырма (1-топ)

Семантикалық карта әдісімен оқулықты пайдаланып, үштік және төрттік кезеңдерді салыстыруға арналған сызба-кестені толтыру.

Топтық тапсырма (2-топ)

Тұжырымдамалық кесте әдісімен бейнетүсірілімді дыбыссыз қарап, оқулықсыз өз тұжырымдары негізінде кесте-сызбаны толтыру.

Сабақты бекіту: сәйкестендіру тапсырмасы

Берілген ұғымдарды сәйкес терминдермен сәйкестендіріңіз.

№ Тұжырым Сәйкестігі
1 Омыртқасыздардың даму кезеңі Силур (А)
2 Ең алғаш құрлыққа шыққан өсімдік Псилофиттер (Д)
3 Сауытты балықтар пайда болды Кембрий (Е)
4 «Тірі қазба» Гаттерия (В)
5 Археоптерикс шықты Юра (Б)
6 Қырықбуын, плаун, қырықжапырақтар пайда болды Девон (Г)
7 Үш башпайлы жылқылар Гиппариондар (Ж)
8 Аймақтардың кеңеюі, ағза құрылысының күрделенуі Ароморфоз (К)
9 Белгілердің ажырауы Дивергенция (З)
10 Жаңа өмір заманы Кайнозой (И)

Жауапты тексеру

Оқушылар жауаптарын тақтадағы нұсқамен салыстырып, қателерін түзетеді.