Жаңа педагогикалық технологияларды қолдану тәрбиешінің шеберлігі мен қабілетіне сын
Қоғам қажеттілігі: жаңа технологияны қолдану
Қазақстан Республикасында 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасында қойылған міндеттерді орындау үшін кәсіби біліктілікті тереңдетуге және дамытуға бағдарланған оқытудың жаңа технологияларына көшудің маңызы ерекше атап көрсетіледі. Қоғам өздігінен білім ала алатын және алған білімін өмірдің түрлі жағдайларында қолдана білетін тұлғаны қалыптастыруға бағытталған жаңартылған оқыту технологияларын талап етіп отыр.
Білім беру жүйесінің реформалануы қоғамның демократиялық бағытта дамып келе жатқанын аңғартады. Соның нәтижесінде білімге деген көзқарас түбегейлі өзгеріп, оқытудың жаңа түрлері мен бағыттары пайда болды, бұл білім мазмұнының жаңаруына әкелді. Қоғамда жүзеге асып жатқан түрлі бастамалардың түпкі мақсаты ортақ: заман ағымынан қалып қоймай, өркениетті мемлекет құруға ұмтылу.
Жаңа жүйе, жаңа талап
Қазіргі кезеңде елімізде білім берудің жаңа жүйесі қалыптасып, әлемдік білім беру кеңістігіне енуге бағыт алуда. Бұл үрдіс тәрбие мен оқытудағы елеулі өзгерістерді талап етеді: білім мазмұны жетілдіріліп, жаңа көзқарас пен үйлесімді қарым-қатынас орныға бастады.
Технологиясыз — жан-жақты маман жоқ
Білім беру саласында озық технологияларды меңгермейінше, сауатты әрі жан-жақты маман болу қиын. Жаңа технология педагогтың интеллектуалдық, кәсіби, адамгершілік және рухани әлеуетін нығайтып, өзін-өзі дамытуына және оқу-тәрбие үдерісін тиімді ұйымдастыруына көмектеседі.
Білім беру технологияларын оқу-тәрбие үдерісіне енгізу және интерактивті әдістерді кеңінен қолдану балалардың білімін, біліктілігін арттырудың, сондай-ақ практикалық жұмыс жүргізу мүмкіндігін қалыптастырудың тиімді жолдарының бірі. Нәтижесінде білім сапасын арттыруға нақты мүмкіндік туады.
XXI ғасыр — адамзат дамуының жаңа кезеңі. Бұл кезеңде білім беру прогрестің ең маңызды факторларының бірі ретінде айқындалды. Қазіргі таңда тәрбиешілер инновациялық және интерактивті әдістемелерді ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде қолдану арқылы сабақтың мазмұнды әрі қызықты өтуіне ықпал етіп келеді.
Инновация ұғымы: анықтамалар және түсінік
Инновация ұғымына көптеген ғалымдар әртүрлі анықтама берген. Мысалы, Э. Роджерс инновацияны нақты бір адам үшін жаңа болып табылатын идея ретінде қарастырады. Жалпы алғанда, инновация термині педагогикалық сөздік қорда бұрыннан қолданылып келеді: кейбір еңбектерде ол «жаңалық енгізу» деп берілсе, кейбірінде «өзгеріс» ұғымымен түсіндіріледі.
Қазақстанда «инновация» ұғымын кеңінен пайдалану соңғы жылдардың еншісінде. Бұл терминді қазақ тілінде алғаш жүйелі түрде анықтаған ғалымдардың бірі — профессор Немеребай Нұрахметов. Ол инновация мен инновациялық үдерісті білім беру мекемелерінің жаңалықтарды жасау, меңгеру және таратуға байланысты дербес қызметі ретінде сипаттайды.
Мемлекеттік білім стандарты деңгейінде оқу үдерісін ұйымдастыру жаңа педагогикалық технологияларды енгізуді міндеттейді. Бұл технологиялар балалардың шығармашылық қабілеттерін дамытуға ықпал етеді. Дегенмен, оларды тиімді қолдану тәрбиешінің шеберлігі мен кәсіби қабілетіне тікелей байланысты.
Әрбір педагогикалық технологияның өзіндік әдіс-тәсілдері мен ерекшеліктері бар. Тәрбиеші бұл тәсілдерді балалардың қабылдау деңгейі мен мүмкіндіктеріне сай, өз ізденісі арқылы іріктеп, үйлестіріп қолдануы тиіс.
Инновациялық оқыту дегеніміз не?
Инновациялық оқыту — оқушының мүмкіндігі мен шамасына қарай мәселенің мәніне терең үңіліп, қажеттісін таңдап алуына, дұрыс жолдарын қабылдауына, оған сын көзбен қарап, шығармашылық тұрғыдан ойлауына үйрететін оқыту тәсілі.
Практикалық әсері
- Оқу үдерісіне қатысуды белсендіреді
- Білімді өмірлік жағдайларда қолдануға бағыттайды
- Қызығушылықты арттырып, сабақтың сапасын күшейтеді
Шығармашылық ойлау мен жаңа технологияда жұмыс істеудің алғышарттары
Шығармашылық ойлауды дамыту және жаңа технологиялармен нәтижелі жұмыс істеу үшін төмендегі алғышарттарды жүйелі іске асыру қажет:
- Оқу үдерісін интенсивтендіруді кең көлемде қолға алу.
- Білімді деңгейлеп беру технологиясын меңгеру және жүйелі қолдану.