Қазақша рефераттар

Үйге тапсырма. Оқыту әдістері

Қысқа мерзімді сабақ жоспарлары

Атырау қаласы, №11 Ы. Алтынсарин атындағы орта мектеп. Биология пәнінің мұғалімі: Уразғалиева Мейрамгүл.

Сабақ тақырыптары

  • Астық тұқымдастар (6-сынып)
  • Сүтқоректілер немесе аңдар класы (7-сынып)

Негізгі деректер

Сабақ тақырыбы
Астық тұқымдастар (6-сынып)
Сілтеме
Қ. Қайым, Р. Сәтімбеков. Биология, 7-сынып.

Сабақтың мақсаты

Даражарнақтылар класына жататын астық тұқымдас өсімдіктердің негізгі ерекшеліктерін анықтау, олардың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызын түсіндіру.

Күтілетін нәтижелер

  • Астық тұқымдас өсімдіктердің негізгі ерекшеліктерін түсінеді.
  • Ақпаратты саралап, сыни ойлау дағдысын дамытады.
  • Өзіндік шешім қабылдауға және дербес жұмыс нәтижесін бағалауға үйренеді.

Қажетті материалдар

  • A4 парақтар, үлестірме мәтіндер, сызбанұсқалар.
  • Постерлер, желім.
  • Интерактивті тақта, слайдтар.

Оқыту әдістері

Жаңа әдіс-тәсілдер Сыни ойлауды дамыту АКТ Диалог

Сабақ барысы

Ұйымдастыру кезеңі

  • Психологиялық ахуал қалыптастыру.
  • Амандасу.
  • Топқа бөлу (топтастыру).

1-тапсырма: Сұрақ–жауап

Жеке жұмыс • Интерактивті тақта

Өтілген тақырыптарды қайталау үшін интерактивті тақтадан сұрақтар беріледі:

  1. Пияз тұқымдас өсімдіктерге тән ортақ белгілер қандай?
  2. Пияз тұқымдастардың маңызы қандай?
  3. Фитонцид дегеніміз не?
  4. Інжугүлдің ерекшелігі туралы не айтуға болады?

Мұғалімнің әрекеті: жетелеуші сұрақтар арқылы жауапты нақтылау, оқушы ойлауын бағыттау.

2-тапсырма: Мәтінмен жұмыс

Талқылау • Оқу мақсатын айқындау

«Астық тұқымдастар» тақырыбы бойынша мәтін үлестіріледі. Оқушылармен бірлесе талқылай отырып, оқу мақсаты нақтыланады.

3-тапсырма: Белгілерді ата

Топтық жұмыс • Саралау

Үлестірме парақтардан астық тұқымдастарға тән белгілерді іріктеңіз. Төмендегі тұжырымдардың ішінен дұрыстарын таңдаңыз:

Берілген нұсқалар

  • Шөптекті өсімдік
  • Тіршілік формасы: ағаштар мен бұталар
  • Жапырақтары доға жүйкелі
  • Жапырақтары қатар жүйкелі
  • Жапырақтары күрделі
  • Жемісі: дәнек
  • Жемісі: тұқымша

Берілген нұсқалар (жалғасы)

  • Гүлшоғыры: себетгүл
  • Гүлшоғыры: сыпыртқыгүл, масақ
  • Гүл формуласы: Гс 2 А3 Ж(1)
  • Гүл формуласы: Гс 3+3 А3+3 Ж1
  • Сабағы: бунақты сабансабақ
  • Гүлдері тілшелі, түтікшелі
  • Гүлдері екі, кейде үш түссіз жұқа қабыршақтан тұрады
  • Тамыр жүйесі: кіндік тамырлы
  • Тамыр жүйесі: шашақ тамырлы

Нұсқаулық: таңдалған белгілерді дәлелдеңіз және топ ішінде ортақ шешімге келіңіз.

4-тапсырма: Өсімдік — гүлшоғыры

Сәйкестендіру • Сызбанұсқа

Сызбанұсқа бойынша өсімдік пен гүлшоғырының сәйкестігін табыңыз.

5-тапсырма: Шындық және жалған

Түзету • Талдау

Сөйлемдердегі қателерді (бар болса) түзетіңіз:

  1. Астық тұқымдастар қосжарнақтылар класына жатады.
  2. Астық тұқымдастарда тамыр жүйесі — кіндік тамырлы.
  3. Құмай — жылу сүйгіш, суыққа төзімді өсімдік.
  4. Бидайдың жемісі — дәнекер.
  5. Екпе күріш дәнегінде 9–12% нәруыз болады.

6-тапсырма: Өсімдік — тұтас ағза

Постермен жұмыс • Құрастыру

Постер арқылы өсімдік мүшелерін құрастырып, олардың қызметін қысқаша сипаттаңыз.

Рефлексия

«Бағдаршам» әдісі арқылы өз түсіну деңгейіңізді бағалаңыз: толық түсіндім, әлі де сұрағым бар, түсіну қиын.

Қорытындылау және бағалау

Алдын ала анықталған оқу мақсатына қайта оралып, орындалған тапсырмалар негізінде нәтижені жинақтау және білім деңгейін бағалау.

Үй тапсырмасы

  • § 32. «Астық тұқымдастар» тақырыбын оқу.
  • Ы. Жақаев және Ш. Берсиев туралы шағын өмірбаян (мәнжазба) жазу.