Сабақ барысында жиналған доп санымен оқушыларды бағалау
Сабақтың барысы
Төменде сабақта жоспарланған негізгі кезеңдер, тапсырмалар және бағалау тәсілдері жинақталып берілді. Құрылым оқушының қызығушылығын оятып, «О» дыбысын түсіну мен қолдануға біртіндеп жетелейді.
Ресурстар
- Аудиожазба: «Мектебім» әні.
- Қызыл, жасыл, сары доптар (бағалау үшін).
- Қызыл, сары, жасыл алмалар (топқа бөлу үшін).
- Бағдаршам суреті, кеспе әріптер, үлестірмелі парақшалар.
- Оқулық (43-бет), дәптер (14-бет), «Көңілді күн» әні.
Бағалау тәсілі (сабақ бойы)
Оқушының жауап беру сапасына қарай белгі беріледі:
1) Зейінді шоғырландыру
Оқушылар «Мектебім» әнін тыңдайды, кейін мұғалім бағыттаушы сұрақтар қояды:
- Өлең сендерге ұнады ма?
- Өлең не туралы?
- Сендер мектепке не үшін келесіңдер?
2) Сабақтың мақсатын анықтау
Жұмбақ арқылы
Ал, балалар, ойнайық,
Ойнайық та, ойлайық.
Қандай жұмбақ болса да,
Шешпей оны қоймайық.
Оюда бармын,
Түнде жоқпын.
Допта бармын,
Кітапта жоқпын.
Жауабы: «О».
Диалогтік сұрақтар
- Бүгінгі сабақта қай әріппен танысамыз?
- Құрамында «о» дыбысы бар қандай сөздерді білесіңдер?
- «О» әрпі неге ұқсайды?
3) Дыбысты таныстыру: айтылым және таңба
Артикуляция
«О» дыбысын айту үшін ауызды дөңгелетіп, дыбысты анық шығарамыз.
Негізгі түсінік
«О» — дауысты дыбыс (әдетте қызыл түспен белгіленеді).
Мұғалім «О» әрпінің баспа және жазба түрлерін көрсетеді.
4) Оқулықпен жұмыс: тыңдалым және түсіну
Тыңдалым мәтіні
Арал мен Орал доп ойнады. Олар ойынның қызығына түсіп, жолға шығып кеткендерін байқамай қалды. Көлік жүргізушілердің бірі:
— Жолда ойнамаңдар! Жолда ойнау — адам өміріне қауіпті, — деді.
Олар қателіктерін түсініп, көлік жүргізушілерден кешірім сұрады.
Топқа бөлу
Қызыл, сары, жасыл алма арқылы оқушылар топтарға бөлінеді.
Сұрақтар (топтық жұмыс)
- Кешірім сұрау үшін қандай сөздер қолданылады?
- Оралдың бұл әрекетіне қалай қарайсыңдар?
- Жолдан өткенде қандай ережеге бағынуымыз керек?
Рөлдік ойын: «Жүргізуші мен жолаушы»
Әр топтан үш оқушы шығады: жүргізуші, оқушы, бағдаршам. Оқушылардың сұхбатқа түсуі ұйымдастырылады.
Үлгі диалог:
— Жолда ойнамаңдар! Жолда ойнау — адам өміріне қауіпті.
— Кешіріңіз! Бұдан кейін жолда ойнамаймын.
Топтық жұмыс нәтижесі «Қол белгісі» әдісі арқылы бағаланады.
5) Оқылым: «О» дыбысы бар сөздер
Оқушылар «О» дыбысы бар сөздерді хормен буындап, тұтас оқиды. Кейін тізбектей және жеке оқиды.
Дыбыстық талдау және сөйлем құрастыру
Дыбыстық талдау–жинақтау әдісі арқылы жаңа сөздерге талдау жасалады және сол сөздермен сөйлемдер құрастырылады.
6) Жұптық жұмыс: іздену тапсырмасы
Оқушылар жұппен сызбаға сәйкес сөйлем құрастырады.
Талдау тапсырмасы
«Әншілер», «бишілер» сөздеріне дыбыстық және буындық талдау жасайды.
7) Тыңдалым мәтіні бойынша жеке жұмыс
Мәтін
Айдар бірінші сыныпта оқиды. Оның Мойнақ деген күшігі бар. Ол күнде Айдарға ілесіп, мектепке барады. Айдар сабақтан шыққанша есіктің алдында күтіп отырады. Бір күні Айдар Мойнаққа өзінің сөмкесін беріп қойды. Мойнақ сөмкені тістеп алып, Айдарға ілесіп келе жатты. Кенет жолдың шетінде жатқан сүйекті байқап қалды. Ол сөмкені тастай салып, сүйекке жармасты. Айдар бұған таңдана қарады.
Сұрақтар
- Мәтін кім туралы?
- Мәтіннің қай бөлігінде күлкіңіз келді?
- Мәтін ұнады ма? Неліктен?
Сергіту сәті
«Көңілді күн» әнімен қысқа сергіту жаттығулары орындалады.
8) Дәптермен жұмыс: жазылым
Гигиеналық талап
Жазу кезінде дұрыс отыру, дәптерді дұрыс орналастыру және көз–қол арақашықтығын сақтау ескертіледі.
Негізгі тапсырма
- Оо әрпін жазу.
- Бас және кіші әріпті бір-бірімен дұрыс байланыстыру.
- Суреттер астындағы сөздердегі түсіп қалған әріптерді толықтыру.
9) Саралау: қолдау деңгейіне қарай тапсырмалар
Барынша қолдау қажет
Тиісті әріпті қой:
Орташа қолдау қажет
Дыбыстық талдау жаса:
Аз қолдау қажет
«О» дыбысы кездесетін бір буынды, екі буынды және үш буынды сөздерді жаз.
10) Қорытынды: рефлексия және кері байланыс
Рефлексия: «Ыстық орындық»
Оқушылар орындыққа отырған оқушыға сұрақтар қояды:
- «Оо» дыбысы қандай дыбыстар қатарына жатады?
- Қай сөздерде «О» дыбысы кездеседі?
- «О» дыбысынан басталатын сөздерді ата.
«Бір минут» кері байланыс
Оқушылар жұптасып, бір-біріне қарама-қарсы тұрады. Оң жақтағы оқушы 1 минут ішінде «О» дыбысынан басталатын 10 сөз айтып, жұбына қарай адымдап жақындайды. Жұптасы кері байланыс береді.
Қорытынды бағалау
Сабақ барысында жиналған доп саны бойынша оқушылар бағаланады. Мұғалім қорытынды кері байланыс береді.