Мектеп шеберханасына саяхат
Сабақтың оқу мақсаттары
1.1.9.1 — сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.
1.1.9.3 — сөздің буындардан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау.
Сабақ мақсаттары
-
1
«Р» дыбысының түрін ажыратып, дұрыс дыбыстайды.
-
2
Дауысты және дауыссыз дыбыстардың түрлерін біледі.
-
3
Сөздерді буынға бөліп, буын санын анықтайды.
Бағалау критерийлері
- Сөздегі дыбыс түрлерін ажыратады.
- «Р» дыбысының қай буында тұрғанын айтады.
- Құрамында «Р/р» дыбысы бар жаңа сөздерді меңгереді.
Тілдік мақсат
- Ара
- Пила
- saw (сэо)
- Дыбыс дегеніміз не?
- Қандай дыбыстарды білесіңдер?
- Бүгінге дейін танысқан дауыссыз дыбыстарды атаңдар.
Құндылықтарға баулу
Шығармашылық, сын тұрғысынан ойлау, зерттеушілік.
Пәнаралық байланыс
Дүниетану, математика.
Алдыңғы білім
«Лл» дыбысы мен әрпі.
Сабақ барысы (жоспар)
Төмендегі құрылым сабақтың кезеңдерін уақытпен, әдістермен және қалыптастырушы бағалаумен бірге береді. Негізгі назар — «Р» дыбысын тану, дұрыс айту, буынға бөлу және сөйлеуде қолдану.
Психологиялық дайындық: «Дүкен» әдісі
3 минут- — Қайда бардың?
- — Дүкенге.
- — Не сатып алдың?
- — Рогатка.
- — Не сатып алдың?
- — Ролики.
- — Не сатып алдың?
- — Робот.
Дүкеннен «сатып алынған» заттарды атау арқылы оқушылар сөздің алғашқы дыбысына назар аударады. Осылайша жаңа тақырыпқа табиғи түрде өтеді.
Шапалақтау арқылы қолдау.
1-тапсырма: «Кубизм» әдісі
8 минут- Суреттер бойынша сөздерді атайды: робот, раушан, анар, сарымсақ, балалар.
- «Р» дыбысының сөздің басында, ортасында, кейбір кірме сөздерде соңында келетінін байқайды.
- Сөздерді буынға бөледі, дыбыстық талдау жасайды.
- «Рр» әрпінің баспа және жазба түрімен танысады.
- Баспа әріпті таяқшалармен құрастырады, ауада жазып көреді.
- Көркем жазу жұмысы орындалады.
- Сөздерді буынға бөледі.
- «Р» дыбысы қай буында тұрғанын айтады.
- Сол сөздерге сөйлем құрайды.
- Дәптерге көркем жазады.
«Бас бармақ» әдісі.
2-тапсырма: «Санадағы кинофильм» әдісі
8 минутОқушылар көздерін жұмып, мәтінді тыңдайды (оқулық, 41-бет). Мұғалім мәтінді белгілі бір тұста тоқтатып, оқиғаны өз ойымен жалғастыруды және әрі қарай дамытуды ұсынады.
- Мәтінді мұқият, зейін қойып тыңдайды.
- Мазмұнын жұбына айтып береді.
- Өздерін кейіпкер орнына қойып, қандай әрекет жасайтынын айтады.
Күлегештер арқылы ынталандыру.
Сергіту сәті: «Белсенді дене»
3 минут«Р» әрпін ауада мұрынмен, иықпен, тіземен және аяқтың ұшымен «жазу» арқылы қимыл-қозғалыс жасайды.
3-тапсырма: «Алып кел, көрсет, айтып бер» (топтық жұмыс)
12 минутОқушылар шеберханаға қатысты суреттерді таңдап алып, көрсетіп, атап, түсіндіріп береді және ортақ плакатқа жапсырады.
- Шеберханаға қатысты суреттерді ажыратады.
- Суреттерді атап береді.
- Суреттерді көрсетіп, мазмұнын айтады.
«Үш шапалақ» арқылы мадақтау.
4-тапсырма: «Белсенді әріптер» әдісі
3 минутӘріптер мен сандарды пайдаланып, сөз құрастыр.
1-топ: екі әріптен тұратын сөз.
2-топ: үш әріптен тұратын сөз.
3-топ: төрт әріптен тұратын сөз.
- Сандарды пайдаланып, жаңа сөздер құрастырады.
- Жаңа сөзге сөйлем құрайды.
«Бағдаршам» әдісі.
- Таяқшалар
- Дәптер, қалам
- Интерактивті тақта
Кері байланыс: «Еркін микрофон»
3 минутОқушылар ауызша кері байланыс береді: өз тобының жұмысын және басқа топтардың жұмысын бағалап, ұсыныстарын айтады. Сабақ барысында шығармашылықпен жұмыс істеудің және топтық жұмыстың пайдасын талқылайды.
- Бүгінгі сабақ ұнады ма?
- Бүгін қандай дыбыспен таныстық?
- Қандай жаңа сөздермен таныстық?
Мектеп және мұғалім туралы мәлімет
Ақсу қаласы, №2 жалпы орта білім беру мектебі
Ахметова Сулушаш Заркешовна
Ескерту
Күні, қатысқандар және қатыспағандар туралы деректер бастапқы мәтінде толық берілмегендіктен, бұл бөлімдер үлгі ретінде қарастырылды.