Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазу

Сабақтың барысы

Бұл жоспар сабақ кезеңдерін бірізді ұйымдастыруға, сан есімдерді (ондық, жүздік, мыңдық) меңгертуді жүйелеуге және оқушылардың сөйлеу дағдысын белсенді дамытуға бағытталған.

I. Ұйымдастыру кезеңі

Сөйлесім

Сәлемдесу.
Оқушыларды сабаққа бейімдеу.
Қысқаша әңгімелесу.

II. Үй тапсырмасын тексеру

Айтылым Сөйлесім

Оқушыларға сұрақтар қою арқылы өткен материалды пысықтау:

Сен қай пәнді ұнатасың? Неліктен?
Қай пәндер сен үшін қиын?

III. Жаңа сабақ

Оқылым Айтылым

1) Сан есімдермен таныстыру

Ондықтар	Жүздіктер	Мыңдықтар
10 — он	100 — жүз	1000 — бір мың
20 — жиырма	200 — екі жүз	2000 — екі мың
30 — отыз	300 — үш жүз	3000 — үш мың
40 — қырық	400 — төрт жүз	4000 — төрт мың
50 — елу	500 — бес жүз	5000 — бес мың
60 — алпыс	600 — алты жүз	6000 — алты мың
70 — жетпіс	700 — жеті жүз	7000 — жеті мың
80 — сексен	800 — сегіз жүз	8000 — сегіз мың
90 — тоқсан	900 — тоғыз жүз	9000 — тоғыз мың

2) «Кім көп әрі тез оқиды?» ойыны

1 Мұғалім сандар жазылған парақшаларды көрсетіп, олардың сан есімнің қай тобына (ондық, жүздік, мыңдық) жататынын сұрайды.
2 Оқушылар қол көтеріп жауап береді және мұғалім көрсеткен сандарды қазақша айтады.
3 Мұғалім белсенді қатысқан оқушыларды атап, олардың сабаққа қызығушылығын қолдайды.

3) Сөздікпен жұмыс

Айтылым

Қадамдар

Оқулықта берілген сөздерді оқу.
Сөздерді дұрыс айтуға жаттығу.
Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазу.
Сөз тіркестері мен сөйлемдер құрастыру.

Жаңа сөздер

тең: — равно
артық: — больше
кем: — меньше
жуық: — около
сыз: — начерти

Үлгі сөйлемдер

Жуық

Отызға жуық. — Сыныпта отызға жуық оқушы бар.

Сыз

Сызғышпен сыз. — Сызғышпен үшбұрыш сыз.

4) Сергіту сәті

Қысқа сергіту жаттығулары арқылы оқушылардың назарын қайта шоғырландыру.

5) Тапсырмаларды орындау

Оқылым Жазылым Айтылым

а) Есептерді шығару және оқу

62 − 15 = 47

Алпыс екіден он бес алғанда қырық жеті болады.
35 + 22 = 57

Отыз беске жиырма екі қосқанда елу жеті болады.
23 × 2 = 46

Жиырма үшті екіге көбейтсе қырық алты болады.
20 : 10 = 2

Жиырманы онға бөлсе екі болады.

ә) Сандарды оқу

170 жүз жетпіс
82 сексен екі
1060 бір мың алпыс
1892 бір мың сегіз жүз тоқсан екі
2907 екі мың тоғыз жүз жеті
9876 тоғыз мың сегіз жүз жетпіс алты
3004 үш мың төрт

IV. Сабақты бекіту

Жазылым Айтылым

Мұғалім «Сыныпта неше парта (оқушы, орындық, терезе) бар?» деген сұрақтар қою арқылы оқушылардың сан есімдерді дұрыс меңгергенін анықтайды.

Үлгі жауап: Сыныпта он бес парта, отыз орындық, төрт терезе, екі есік бар.

V. Қорытындылау және бағалау

Рефлексия

Мұғалім оқушылардан бүгінгі сабақта нені үйренгенін сұрайды және төмендегі сызба бойынша ой қорытындылауға бағыттайды.

Не білетінсің?

Сабаққа дейінгі біліміңді қысқаша жаз.

Нені бүгін білдің?

Жаңа түсініктер мен мысалдарды белгіле.

Нені білгің келеді?

Келесі сабаққа сұрақ немесе мақсат қой.

VI. Үй тапсырмасы

Жаттау

1 Сан есімдерді жаттау.
2 Жаңа сөздерді жаттау.