Өнер сыры
Қысқа мерзімді жоспар (ҚМЖ): 5-сынып, Технология
Жалпы мәлімет
- Оқу жүктемесі
- Аптасына 1 сағат
- Мектеп
- Қуат Терібаев орта мектебі
- Бөлім
- 2-бөлім: Сәндік-қолданбалы өнер
- Мұғалім
- Габидуллина Г. К.
- Сынып
- 5-сынып
Сабақ тақырыбы
Ою-өрнектің түрлері мен қысқаша тарихы
Қазақтың ұлттық ою-өрнектері: түрлері, стилизациясы және мотивтері.
Негізгі екпін
- Ою-өрнектің мәні, құрылымы және қолданылу аясы.
- Композиция, симметрия, ырғақ, раппорт ұғымдарын практикада қолдану.
- Өнімді ұлттық нақышта безендіру дағдысын қалыптастыру.
Оқу мақсаттары мен сабақ мақсаттары
Оқу мақсаты (5.1.2.1)
Әлемдік және қазақ ұлттық мәдениетіндегі өнер, қолөнер және дизайн туындыларының ерекшеліктерін анықтау және зерделеу.
Барлығы
Қазақтың ұлттық ою-өрнектері туралы түсіндіре алады.
Көпшілігі
Ою-өрнек түрлерін, мотивтерін және қазақ шығармашылығындағы ою-өрнек композициясының ерекшеліктерін зерттейді.
Кейбірі
Өз өнімін үйлестіріп безендіре отырып, ою-өрнек композициясын құрастыра алады.
Сәндік-қолданбалы өнер туралы қысқаша анықтама
Сәндік-қолданбалы өнер — тұрмысқа арналған көркем бұйымдарды жасауда шығармашылықтың бірнеше саласын біріктіретін өнер түрі. Бұл бағытта декор, материал таңдау, композиция құру және орындалу техникасы өзара байланысады.
Бағалау критерийлері және әдістер
1) Жіктеу
Сәндік-қолданбалы өнер сипаттамасына сүйене отырып, ою-өрнек түрлерін жіктейді.
2) Қателерді анықтау
Ою-өрнекті орындау барысындағы кемшіліктер мен жиі кездесетін қателерді анықтайды.
3) Материалдарды сипаттау
Әрлеу материалдарының түрлерін, жіктелуін және сипаттамаларын атайды.
Сабақ барысы: кезеңдер және әрекеттер
Сабақтың басы
Ұйымдастыру
- Сәлемдесу, оқушылардың дайындығын тексеру.
- Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Шаттық шеңбер».
- «Менің тілегім»: оқушылар жасанды гүл арқылы бір ауыз тілек айтады (мысалы: сәттілік, қуаныш).
Топқа/жұпқа бөлу
Ресурстар: жасанды гүл, асық түрлері.
Жаңа тақырыпты ашу
Ой қозғау (СТО)
Мақал-мәтелді аяқтау тапсырмасы:
- Өнер сыры — ...
- ... ойы ұшқыр.
- ... сызу да сызады.
- Үлгісі көптің — ермегі көп.
Талқылау: осы мақал-мәтелдер қандай ұғымға жетелейді? Оқушылардың жауабы арқылы сабақ тақырыбына шығу.
Мақсаттарды нақтылау
- Оқу мақсаты мен сабақ мақсаттарын бірлесіп анықтау.
- Тапсырмалар және жетістік критерийлерімен танысу.
- Түсіндіру, сипаттау және нұсқау беру (қолмен белгі беру, таныстырылым).
Сабақтың ортасы
Зерттеу және зерделеу
- «Бағдаршам» әдісі арқылы түсіну деңгейін бақылау.
- Ұлттық нақыштағы қолөнер бұйымдары: сырмақ, ши, тұскиіз түрлері (слайдпен жұмыс).
- Қауіпсіздік ережелерін еске салу (көркем еңбек сабағына қатысты).
- Мұғалім ою-өрнектің орындалу тәсілдерін көрсетеді.
Топтық тапсырма
Ою-өрнектің түрі мен мән-мағыналық мазмұнын зерттеңдер: түрлері, мотивтері және ұлттық нақыштағы бұйымдармен байланысы.
Бағалау белгісі
Үш түсті «бағдаршам» арқылы кері байланыс.
Сарамандық жұмыс және бекіту
Тапсырма
- 1-топ: «Қошқар мүйіз» оюын орындау.
- 2-топ: «Сынық мүйіз» оюын орындау.
Ресурстар
- Үлестірме материалдар.
- Ою-өрнектің жасалу түрлеріне арналған нұсқаулықтар.
Сабақтың соңы
Бағалау және рефлексия
- Өзін-өзі бақылау және критерий бойынша өзін-өзі бағалау.
- Бірін-бірі бағалау.
- Атқарылған жұмысқа қысқаша талдау жасау.
Үй тапсырмасы
- §8, 30–31-беттерді оқу.
- «Қошқар мүйіз», «Сынық мүйіз», «Түйе табан» оюларын ойып, буклет жасау.
Саралау, бағалау және қауіпсіздік
Саралау
Практикалық жұмыс оқушылардың жас және жеке ерекшеліктері ескеріле отырып ұйымдастырылады. Қажет болған жағдайда қадамдық нұсқаулық, үлгі және қосымша қолдау ұсынылады.
Қабілеті жоғары оқушыларға: композицияны күрделендіру, бірнеше элементтен раппорт құрастыру, түстер үйлесімін дәлелдеу сияқты қосымша міндеттер беріледі.
Бағалау
Зерттеуші парағы арқылы өзін-өзі және бірін-бірі бағалау жоспарланады. Қалыптастырушы бағалау сабақ бойы жүргізіледі.
Денсаулық және қауіпсіздік
Қауіпсіздік техникасы сабақтың әр кезеңінде сақталады. Құралдармен және материалдармен жұмыс кезінде тәртіп ережелері еске салынып, бақылау жүргізіледі.
Сабақ бойынша рефлексияға арналған сұрақтар
Талдау
- Сабақ мақсаттары мен оқу мақсаттары дұрыс қойылды ма?
- Оқушылардың барлығы оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер жоқ болса, неліктен?
- Саралау тиімді жүргізілді ме?
- Сабақ кезеңдері уақыт бойынша сақталды ма?
- Жоспардан ауытқу болды ма? Болса, себебі қандай?
Жалпы қорытынды
Осы сабақта қойылған мақсаттар мен міндеттерді жүзеге асыруға бағытталған жұмыс жүргізілді: оқушылар ою-өрнек туралы білімін кеңейтіп, практикалық тапсырмаларға қызығушылықпен қатысты.
Мұндай сабақтарда ең маңыздысы — оқушылардың қолөнерге деген қызығушылығын арттыру және ұлттық мәдени мұраға құрмет қалыптастыру.
Өзіндік талдау блоктары
- Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі: (1) ... (2) ...
- Сабақты жақсартуға ықпал ететін екі фактор: (1) ... (2) ...
- Келесі сабақта назар аударатын тұстар: ...