Мұғалім үшін алғашқы қадам құндылықтар мен мәселелерді анықтау
Мұғалім – мектептің жүрегі
Мектеп – үйрететін орта, ал оның жүрегі – мұғалім. Ізденімпаз ұстаздың шығармашылығындағы ең маңызды қыры – сабақты түрлендіріп, әр оқушының жүрегіне жол таба білуі. Қазіргі білім беру үдерісіндегі жаңашыл бағдарлама мұғалім мен оқушыны шығармашылықпен жұмыс істеуге жетелейді: оқушы білімді өздігінен ізденіп тапса, мұғалім сол ізденіске жағдай жасап, себептерін қалыптастырады.
Негізгі ұстаным
Мұғалім – бағыт беруші, ал оқушы – белсенді ізденуші. Бұл тепе-теңдік сабақтың мазмұнын да, нәтижесін де айқындайды.
Қызығушылық пен құштарлық – білім сапасының өзегі
Білім сапасы оқушының білімге деген қызығушылығы мен құштарлығына тікелей байланысты. Сол құштарлықты арттыруда мұғалімнің дайындығы, сабақтың құрылымы және мақсаттың анықтығы шешуші рөл атқарады. Мұғалім жан-жақты дайындалып, оқушыға жүйелі бағыт-бағдар беріп отыруы қажет.
Мұғалімнің міндеті
- Оқу үдерісін жоспарлау және құрылымдау
- Ынтымақтастыққа жетелейтін орта құру
- Кеңес беру, қолдау көрсету, бағыттау
Оқушының нәтижесі
- Өздігінен іздену және дәлелдеу
- Қызығушылық пен мотивацияның артуы
- Сыни ойлаудың қалыптасуы
Жеті модуль: сабақ мазмұнын жаңартатын тәсіл
Бағдарламадағы жеті модульді қолдану сабақ мазмұнын түбегейлі өзгертеді. Белсенді оқыту әдістерінің нәтижесін сабақ барысында нақты байқауға болады. Бұл ұстаным оқушылардың ойлауын дамытуға, бұрынғы білімін жаңа дереккөздерден (мұғалім, оқулық, достар, қосымша материалдар) алған білімдерімен өзара әрекеттестіру арқылы тереңдетуге негізделеді.
Сабақты жоспарлаудағы басым бағыттар
Жеті модульді кіріктіріп, мақсат пен нәтижені нақтылау
Түрлі әдіс-тәсілдерді жүйелі қолдану
Оқушыларды ынтымақтастыққа баулу
Рефлексия, жоспар құру, кеңес беру арқылы қолдау көрсету
Тәжірибеден байқағаным: 2 «Ә» сыныбындағы ана тілі сабағы
Мұғалім үшін алғашқы қадам – құндылықтар мен өзекті мәселелерді анықтау. 2 «Ә» сыныбындағы ана тілі сабағын жеті модульді басшылыққа алып, белсенді оқыту әдістерімен ұйымдастыру барысында оқушылардың білімге деген көзқарасы оң бағытқа өзгерді. Сабақ үстінде оқушылардың түрлі іс-әрекеті олардың ойлау дағдысын, қарым-қатынасын, жауапкершілігін айқын көрсетеді. Осыны байқап, оқытудың мақсаттарын нақтылап, нәтижеге жетелейтін тапсырмалар жүйесін қалыптастырдым.
Жаңаша тәсілдің әсері
Жаңа бағдарламаны іске асыру барысында сабақтағы әдістердің тиімділігін көріп, оқушылардың қызығушылығы мен мотивациясын арттыруға бағытталған жұмыстар тұрақты жүргізілді.
Қорытынды ой: нәтижелі оқу – ортақ еңбек
Мектепте білімді ұстаз болмайынша, білімді шәкірт қалыптаспайды. Жаңа бағдарламаның әдіс-тәсілдерін орынды қолданып, мұғалім де, оқушы да сыни тұрғыдан ойлауын дамытып, оны оқу үдерісінде тиімді пайдалана білсе, оқыту әлдеқайда нәтижелі әрі жемісті болады.
Қорытындылай келе, мұғалім мен оқушы ынтымақтастық, сыйластық және достық қарым-қатынаста болып, бірлесе еңбектенсе, дарынды, қабілетті, көшбасшылық қасиеті бар, өзіне нық сенімді дербес тұлға қалыптасатынына сенемін.