Педагогтарға арналған іскерлік ойын Мнемотехника әдісін қолдану Педагогтар екі топқа бөлініп отырады
Педагогтарға арналған іскерлік ойын: мнемотехника әдісін қолдану
Бұл іскерлік ойын педагогтердің мнемотехника тәсілдерін тәжірибеде қолдану дағдыларын дамытуға бағытталған. Қатысушылар мнемокестелер мен мнеможолдарды құрастырып, оларды оқу арқылы мазмұнды есте сақтауды және жүйелі баяндауды үйренеді.
Ұйымдастыру
- Педагогтер жеребе арқылы екі командаға бөлінеді.
- Командалар бір-біріне қарама-қарсы орындықтарға отырады.
Мақсаты
Педагогтерді мнемокестелер мен мнеможолдарды тиімді құрастыруға және қолдануға үйрету.
Қажетті құралдар
- Түсті қарындаштар
- Ақ қағаз
Ойынның барысы
Төмендегі кезеңдер педагогтердің шығармашылығын, тілдік дағдыларын және визуалды жоспарлау қабілетін белсендіреді.
Тақпақ бойынша мнемокесте құрастыру
Командаларға тақпақ оқылады. Әр команда тақпақ мазмұнына сәйкес мнемокесте (мнемотаблица) құрастырады және өз кестесін оқып береді.
Көктем (1–2)
1. Көктем келді шуақты,
Балаларды қуантты.
Алақай-ау, алақай!
Құстар сайрап, бақтар жайнап, гүл атты.
2. Дала гүлге толыпты,
Аққу көлге қоныпты.
Алақай-ау, алақай!
Көктем қандай, көктем қандай көрікті!
Әже және күз (3–4)
3. Әже
Мені жақсы көреді,
Күндей күліп келеді.
Көп ертегі біледі,
Маған айтып береді.
4. Күз
Қарашы, күз келді, күз келді,
Жапырақ жауыпты іздерді.
Құс біткен керуен тізеді,
Қара бұлт қабағын түйеді.
Лексикалық тақырып бойынша шағын әңгіме және кесте
Әр команда берілген лексикалық тақырып бойынша бірнеше сөйлемнен тұратын шағын әңгіме ойлап табады, жазып қояды, кейін соған сай мнемокесте құрастырады. Дайын кестені қарсы команда оқып көреді.
Тақырыптар
- Аспазшы
- Құрылысшы
- Ғарышкер
- Дәрігер
Карточкалармен жұмыс: артықтарын алып тастау
Берілген карточкаларды пайдаланып мнемокесте құрастырылады. Мағынаға сәйкес келмейтін артық карточкаларды алып тастау қажет.
Карточкалар
- Қыс мезгілі
- Құстар
- Жаз мезгілі
- Ғарышкер
«Гармошка» әдісі: кезекпен, қарамай құрастыру
Әр команда гармошка сияқты бүктелген бір бет қағазға өлең жолдарының мнемокестесін кезек-кезек, бір-бірінің салғанын көрмей жасайды. Соңында толық нұсқа ашылып, бірге оқылады.
Өлеңдер (1–2)
Гүлдер
Біз доспыз гүлдермен,
Текке оны жұлмаймын.
Той күні бір-бірден,
Анаға сыйлаймын.
Көбелек
Қанаттары әдемі,
Қызыл-жасыл көбелек.
Гүлге қонып қалыпты,
Бір ғажайып керемет!
Өлеңдер (3–4)
Көңілді қыс!
Балалар шықты далаға,
Ойнап, күліп жүр енді.
Шаналармен озады,
Аққаланы соғады.
Сұлу көктем
Бүршік шашып, жапырақ ашып,
Даланы гүлдер басады.
Сұлу көктем есігін ашып,
Шуағын бізге шашады.
Мнемокестелерді оқу және салыстыру
Дайын мнемокестелерді әр команда кезекпен оқып, дәптерге түсіріп жазады. Соңында екі команданың жұмысы салыстырылып, қандай белгілер мәтінді нақтырақ жеткізгені талқыланады.
Қорытынды
- Қатысушылар мнемокесте құрастырудың тиімді тәсілдерін бекітеді.
- Командалар өзара кері байланыс беріп, ең түсінікті және жүйелі кестелерді атап өтеді.
- Келесі сабақтарға қолдануға болатын ортақ «мнемо-банк» идеялары жиналады.