Өзімшіл атқа хат жазу

Сабақ тақырыбы

Ана тілі пәні. Ыбырай Алтынсариннің аудармасы бойынша Иван Крыловтың «Ат пен Есек» мысалы.

Мақсаты

И. Крылов шығармасындағы негізгі ойды түсіну, оқушының жеке пікірін қалыптастыру және ойын еркін жеткізу.

Міндеттері

Сабақ мақсаты, міндеттері мен күтілетін нәтижелерді дұрыс құрастырып, ретімен орналастыру.
Ы. Алтынсарин мен И. Крылов туралы деректерді қайталау және толықтыру.
Сұрақты сауатты құрастыру және дәл қою.
Шығарманың әсерлі тұстарын талдау, негізгі ойды дәлелмен айту.

Күтілетін нәтиже

Оқушы шығарманы түсінеді, өз ойын дәлелдеп айтады және таңдауы бойынша шығармашылық жұмыс орындайды: сурет салу, кейіпкерге хат жазу немесе тілек айту.

Сабақтың барысы

Төменде кезеңдер, уақыт және қолданылатын ресурстар нақты көрсетілген. Формат оқушылардың белсенді қатысуына, пікір алмасуына және талдауға бағытталған.

Жалпы уақыт

40 минут

Ұйымдастыру бөлімі

2 минут

Оқушылар сабақтың дұрыс құрылған мақсатын, міндеттерін және нәтижесін тауып, ретімен орналастырады.

Жабдықтар

Қиылған дайын қағаздар.

Кіріспе: «Жеңіл / күрделі сұрақтар» стратегиясы (3/3)

4 минут

Тапсырма

Әр оқушы өз парағына 3 жеңіл және 3 күрделі сұрақ жазады.

Жұмыс түрі

Оқушылар топқа бөлініп, бір-бірінің сұрақтарына жауап береді. Бұл кезең өткен тақырыпты еске түсіруге бағытталады.

Жабдықтар

Дайындалған парақтар, фломастерлер.

Негізгі бөлім (кезеңдер бойынша)

40 минут

Білім

9 минут

Әдіс

Елестету арқылы әңгіме құрау (берілген сурет бойынша).

Сұрақтар

Шығарманың кейіпкерлерін атаңдар.
Ат өз ісіне неге өкінді?
Автор қандай мәселені көтерді?

Оқушы әрекеті

Өлеңді оқиды, топпен ақылдасады, сұрақтарға жауап береді және сурет бойынша қысқа әңгіме құрайды.

Жабдықтар

Сурет, дайындалған парақтар, фломастерлер.

Түсіну

4 минут

Талқылау сұрақтары

Шығарманың негізгі идеясы қандай?
Бұл шығарма неге мысал өлең деп аталады?
Өз сөзіңмен қысқаша мазмұнда.

Жұмыс түрі

Ой-толғау және пікір алмасу. Топ ішінен бір оқушының пікірі сынып алдында ортаға салынады.

Қолдану

4 минут

Тапсырма

Шығармадан өзіңе ерекше әсер еткен тұсты ата.

Өмірмен байланыстыру

Мұндай адамдар өмірде кездесе ме? Егер жолдасың осындай болса, не істер едің?

Оқушы әрекеті

Жеке жұмыс: берілген параққа екі мүмкіндік (екі шешім/екі әрекет нұсқасы) жазып, көршісімен бөліседі.

Жабдықтар

Дайындалған парақтар, фломастерлер.

Талдау

5 минут

Талдамалық сұрақтар

Неліктен Ат құлақ асып, назар аудармады және терең ойлана алмады?
Тәкаппарлық — қажетті ме, әлде қажетсіз қасиет пе?

Құрал

Интерактивті тақтамен жұмыс: ұнаған және ұнамаған тұстарды «+ / −» арқылы белгілеу, салыстыру.

Жабдықтар

Слайд, интерактивті тақта.

Үзіліс жаттығуы

3 минут

Әр топ мимика арқылы адамның бір мінезін көрсетеді. Қалған оқушылар қандай мінез екенін табады.

Жинақтау

7 минут

Оқушылар қызығушылығына қарай 3 топқа бөлініп, шығармашылық тапсырмалардың бірін орындайды.

1-топ

«Тәкаппар адамға мен мынаны айтқым келеді...» тақырыбында ауызша тілек дайындау.

Практикалық жаттығуды ұнататындар.

2-топ

Шығарма бойынша сызба құрастыру немесе сурет салу.

Сурет салуды ұнататындар.

3-топ

Өзімшіл Атқа хат жазу.

Жеке жұмыс істегенді ұнататындар.

Жабдықтар

Түрлі түсті парақтар, қағаз беттері, бояу, қарындаштар, фломастерлер.

Бағалау

2 минут

Exit-парақ

«3 нәрсе үйрендім...»
«1 сұрағым бар...»

Нәтиже

Оқушылар exit-парақ арқылы өз пікірін білдіреді және сабақ бойынша кері байланыс береді.

Жабдықтар

Exit-парақтары.