Қазақша рефераттар

Орама жіпті машинаның жіп қоятын тұғырына қой

Сабақтың мақсаты мен міндеттері

Бұл сабақтың негізгі мақсаты — оқушылардың сөз және оның мағыналары, сондай-ақ сөздік құрам туралы білім деңгейін анықтап, бұрынғы материалды жүйелі түрде қайталау.

Білімділігі

Халықтық педагогика және ауыз әдебиетімен сабақтастыра отырып, лексика тақырыптарын қайталау, еске түсіру және жүйелеу.

Дамытушылығы

Оқушының ойын көркем әрі бейнелі жеткізуін, тез ойлауын, есте сақтау қабілетін және сауаттылығын дамыту.

Тәрбиелілігі

Ата-баба мұрасын, дәстүрді құрметтеуге, сондай-ақ алғырлыққа, ептілікке, шапшаңдыққа және тапқырлыққа тәрбиелеу.

Сабақтың сипаттамасы

Сабақтың түрі
Қайталау сабағы
Сабақтың әдістері
Сын тұрғысынан ойлау, сұрақ-жауап, топтық және жеке жұмыстар, білім жарысы.
Пәнаралық байланыс
Әдебиет, бейнелеу өнері
Көрнекіліктер
Ертегі бойынша суреттер, кеспе қағаздар, перфокарталар.

Сабақтың барысы

  1. 1) Ұйымдастыру.
  2. 2) Үй тапсырмасын тексеру: лексикадан өткенді қайталау.

Кіріспе сөз

Біз «Лексика» атты үлкен тараумен таныстық: сөз және оның тура, ауыспалы мағыналары; омоним, синоним, антонимдер; сөздік құрам және оған енетін сөздер. Бүгін осы білімді еске түсіріп, қайталаймыз.

Сабақ барысында сынып екі топқа бөлінеді:

  • I топ: «Білгірлер»
  • II топ: «Тапқырлар»

«Бетпе-бет» форматында екі топ бір-біріне сұрақ қойып, өткен материал бойынша сайысқа түседі.

Ертегі желісі арқылы тапсырмалар

Әдебиеттен оқылған ертегілердің бірі — «Ер Төстік». Бекторының жалмауызынан қашқан Төстік жер асты еліне түсіп қалады. Оның жер бетіне шығуына көмектесу үшін ертегі кейіпкерлері қойған шарттарды орындаймыз.

Сайыс шарты 1
Деңгейлік тапсырма
Сайыс шарты 2
Семантикалық карта
Сайыс шарты 3
Бес жол өлең
Сайыс шарты 4
Оқулықпен жұмыс
Сайыс шарты 5
Еркін жазу стратегиясы
Сайыс шарты 6
Кім шапшаң
Сайыс шарты 7
Венн диаграммасы

1) Төстік — деңгейлік тапсырма

I деңгей

Махамбет өлеңдерінен көнерген сөздерді, сондай-ақ синонимдер мен антонимдерді табу.

1)

Кеше біз зынданда жатып құбылдық, Қамалған көп дұшпанға қор болдық, Терезеден телміріп, Ағайын мен туғанды Бір көруге зар болдық.

2)

Ереулі атқа ер салмай, Егеулі найза қолға алмай

3)

Беркініп садақ асынбай, Біртіндеп жауды қашырмай, Білтеліге оқ салмай, Қорамсаққа қол салмай

4)

Исатай деген ағам бар, Ақ кіреуке жағам бар, Хан ұлымен қас болып, Қара ұлымен дос болып

5)

Артымыздан келіп қол жетті, Аз жетпеді, мол жетті

6)

Садағына сары жебе салдырған, Садағының кірісін Сары алтынға малдырған, Тереңнен көзін ойдырған

II деңгей

Мәтін қай ғылым саласына тән екенін анықтап, терминдерді табу.

  1. 1) Дәптеріңе O нүктесін белгіле. Центрін O нүктесі етіп, шеңбер сыз. Шеңбердің радиусын өлшеп жаз. Диаметрі неге тең?

  2. 2) Ғалымдар планетамыздағы мұхит, теңіз, өзен, көл, жер асты суы мен ауадағы суларды гидросфера деп атайды.

  3. 3) Живопись мынадай жанрларға бөлінеді: натюрморт, пейзаж, портрет, тақырыптық картина. Сурет салу үшін акварель мен гуашь қолданылады.

  4. 4) Орама жіпті машинаның жіп қоятын тұғырына қой. Ысырмалы пластинаны ашып, ширық қалпағын ал.

  5. 5) Жеке таптық қоғамдар мен мемлекеттерде ру-тайпалық қатынастар ұзақ сақталады. Оны Азияда өмір сүрген скифтер мен ғұндардан көреміз.

  6. 6) Бастауыш пен баяндауыш маңында топталып қызмет атқаратын толықтауыш, пысықтауыш, анықтауыштар тұрлаусыз мүшелер деп аталады.

III деңгей

Мақал-мәтелдерден көнерген сөздерді табу.

1) Барымта алған мал емес, Қуып алған құл емес. Құл жиналып, бас болмас.

2) Тентек шоқпар жинар. Өз елінде шекпен пішпеген кісі елінде мақпал пішеді.

3) Сорлыға сойылдың жуан басы тиер. Ұстаменен дос болсаң, наркескенін аласың.

4) Хан қасында уәзір білгіш болса, қара жерде кеме жүргізер. Қызыл кебіс қисық аяқты әйгілейді.

2) Желаяқ — семантикалық карта

Оқушылар семантикалық карта арқылы сөздердің мағыналық қатынастарын (омоним, синоним, антоним) нақтылап, тапсырмаларды жүйелі түрде орындайды.

3) Саққұлақ — бес жол өлең

Берілген тақырып бойынша «бес жол өлең» құрастыру арқылы негізгі ұғымдарды қысқа әрі дәл жеткізу дағдысы дамытылады.

4) Таусоғар — оқулықпен жұмыс

205-жаттығу

Мәтіннен терминдерді тауып, олардың қай ғылым саласына тән екенін айту.

Үлгі терминдер (география)

Саяхатшы, карта, глобус, мұхит, планета, құрлық, Австралия, Антарктида, теңізші, су, ойпат, қырат, тау, қазба байлық.

5) Көлтауысар — еркін жазу стратегиясы

Сурет бойынша шағын әңгіме жазу. Мақсат — сөздік қорды белсенді қолдану және байланыстырып сөйлеуді дамыту.

6) Мыстан — «Кім шапшаң?»

Жұмбақтарды шешу арқылы ой ұшқырлығы мен тілдік бағдар күшейтіледі.

1) Қалмайды бір-бірінен, тағы озбайды, Аяғын көз ілеспей ол қозғайды. Үстіне не салсаң да тиеп алып, Қара інген ботасы жоқ, құр боздайды.

Жауабы: паравоз

2) Танауынан су да шығады, Бу да шығады.

Жауабы: шәйнек

3) Топырақты асаймын, Тау да, сай да жасаймын.

Жауабы: экскаватор

4) Үсті жазық, Төрт қазық.

Жауабы: үстел

5) Екі тас беттескен, Жұтады бидайды. Майдалап қайтадан, Адамға сыйлайды.

Жауабы: диірмен

6) Пырылдар көкте инелер, Инелік емес — үй делік.

Жауабы: тікұшақ

7) Арқама асынмын, Мектепке асығамын.

Жауабы: сөмке

8) Сояудай әр тырнағы, Шөпті жияр қырдағы.

Жауабы: тырма

9) Орақ болып туады, Табақ болып тынады.

Жауабы: ай

10) Қарап тұрсаң көзін қысып қалады, Суретің де демде дайын болады.

Жауабы: фотоаппарат

7) Хан — Венн диаграммасы

Венн диаграммасы арқылы ұғымдарды салыстыру және ортақ белгілерін анықтау жұмысы орындалады.

Қорытынды бөлім

IV. Қорыту

Сәйкестендіру тесті арқылы негізгі тақырыптар бекітіледі.

V. Үй тапсырмасы

Көркем шығармалардан омоним, синоним, антонимдері бар сөйлемдерді теріп жазып келу.

VI. Бағалау

Оқушылар жауаптарына қарай белгілеу арқылы бағаланады: «өте жақсы», «жақсы», «орташа». Топтардың ұпайы қосылып, балдық жүйе бойынша жеңімпаз анықталады.