Бастауыш сыныпта пейзаж сабағын оқытуды ұйымдастыру
Кіріспе
Қазақстан тәуелсіздігін алып, жаңашыл құрылымы бар демократиялық қоғам құру жолына түскеніне бірнеше жыл болды. Еліміздің болашағын қалыптастыратын жастар — білімді ғана емес, шығармашылық қабілеті жоғары, өзіндік көзқарасы бар, елге тұлға болатын азаматтар.
Осындай азаматтарды оқытып, тәрбиелейтін негізгі орта — мектеп. Сондықтан мектеп жүйесінде қайта құрылу үдерістері жүріп, көптеген бағытта оң өзгерістер байқалуда. Ғасырлар бойы орныққан ескі жүйені жаңарту үшін оқытуды жаңа тәсілдермен ұйымдастыру қажет. Әсіресе бастауыш білім беруде оқу мазмұнын тиімді меңгертуде жаңа технологияларды қолданудың мүмкіндігі зор.
Курстық жұмыстың мақсаты: қазіргі бастауыш мектеп үшін бейнелеу сауаттылығын дамытудың негізгі жолдарын айқындап, оны мектеп тәжірибесіне енгізу.
Қазіргі таңда Қазақстанда білім берудің жаңа жүйесі қалыптасып, әлемдік білім беру кеңістігіне кірігуге бағыт алуда. Білім мазмұнына қатысты жаңа көзқарас орнығып келеді. Оқыту технологияларын оқу мазмұнына, сондай-ақ оқушылардың жас және психологиялық ерекшеліктеріне сай таңдап, тәжірибеде сынап көрудің маңызы ерекше.
Зерттеудің өзектілігі
Білім саласындағы озық оқыту технологияларын меңгеру мұғалімнің интеллектуалдық, кәсіби, адамгершілік, рухани және азаматтық әлеуетінің қалыптасуына оң ықпал етеді. Бұл мұғалімнің өзін-өзі дамытуына, оқу-тәрбие үдерісін тиімді ұйымдастыруына және нәтижелі жұмыс жүргізуіне мүмкіндік береді.
Зерттеу объектісі
Бастауыш мектептегі оқу үдерісінде қолданылатын педагогикалық технологиялар.
Зерттеудің мақсаты
Жалпы білім мазмұнын іске асыратын жаңа педагогикалық технологияларды бастауыш сыныптарда, әсіресе сурет сабақтарында қолдану жолдары мен әдістерін көрсету.
Негізгі міндет
Бастауыш мектептің жұмыс жағдайына және мектеп тәжірибесінің талабына сай педагогикалық технологиялардың негіздерін терең меңгеру.
Бейнелеу өнері — эстетикалық тәрбие берудің басты құралы
Бейнелеу өнері бастауыш мектепте оқушылардың эстетикалық талғамын қалыптастыруға, қоршаған ортаға сезімтал көзқарас дамытуға, сондай-ақ шығармашылық ойлау мен өзіндік пікір білдіру дағдыларын жетілдіруге ықпал етеді. Осы бағыттағы сауаттылықты жүйелі дамыту қазіргі білім беру мазмұнын жаңартудың маңызды құрамдас бөлігі болып табылады.
Қолданылған педагогикалық ұстаным
Курстық жұмысты орындау барысында бастауыш сыныптарға тиімді деп саналатын жаңа технологиялардың бірі — дамыта оқыту технологиясы — қарастырылды. Бұл технология оқушыны дайын білімді қабылдаушы емес, ізденуші, ойланушы және мәселені шешуші тұлға ретінде қалыптастыруды көздейді.
Нәтижеге бағытталған ой
Оқыту технологиясын дұрыс таңдау оқушының жас ерекшелігін ескеруге, сабақ құрылымын тиімді құруға және шығармашылық тапсырмалар арқылы оқу мотивациясын күшейтуге мүмкіндік береді.
Құрылымы
Жұмыс мазмұны жоспар бойынша кіріспеден, негізгі және тәжірибелік бөлімдерден, қорытынды мен пайдаланылған әдебиеттер тізімінен тұрады. Негізгі бөлімде зерттеулік оқыту, бастауыш сыныпта пейзаж сабағын ұйымдастыру, сондай-ақ II–III сыныптарда пейзаж сабағының мазмұны мен композициясын құрастыру жолдары қарастырылады. Тәжірибелік бөлімде жаңа педагогикалық технологияларға негізделген бейнелеу өнері сабақ жоспары ұсынылады.
II бөлім
Негізгі бөлім: зерттеулік оқыту және пейзаж сабағының әдістемесі.
III бөлім
Тәжірибелік бөлім: жаңа технологияларға сүйенген сабақ жоспары.
IV–V
Қорытынды және пайдаланылған әдебиеттер.