Модельдеу ауызша, логикалық, физикалық, математикалық, заттық, белгілік болады

Модельдеу ауызша, логикалық, физикалық, математикалық, заттық, белгілік болады. Модельдің түрін таңдау таным зерттеу объектісінің күрделілігіне байланысты.

Болжау әдісі зерттеушінің қатысынсыз педагогикалық жүйе немесе білім беру жүйесінің қозғалысын көрсету үшін қолданылады. Зерттеу нәтижесінде алынған нақты ғылыми деректерді сандық көрсеткіштерге, кестелерге, графиктерге, сызбаларға, диаграммаларға, формулаларға, түсініктер мен заңдарға айналдыру үшін зерттеушінің ойлау абстракциясының жоғары деңгейі мен дәрежесі қажет.

Математикалық және статистикалық әдіс педагогикалыққұбылыстар мен олардың сапалық өзгерістері арасындағы сандық тәуелділікті анықтау үшін қолданылады. Бұл әдіс зерттеу жиынтығын өңдеу үшін, байланыс пенықпал ету көрсеткіштерін есепке алу үшін, өзара тәуелділікті айқындау үшін, әр түрлілік көрсеткіштерін бөлу деңгейін анықтау үшін, орташа арифметикалық қате мен оның мөлшерін айқындап, осы мөлшерді бөлу дәрежесін (дисперсия), орташа квадраттық ауытқуларды, әр түрлілік коэффициенттерін есептеу үшін қолданылады.

Ғылыми-педагогикалық зерттеудің жоғарыда аталып өткен әдістері таным іс-әрекеті құралдарының ішіндегі бірегейлері ғана. Зерттеудің бұл әдістерінақты зерттеу міндеттерін шешуде қолданылатын ең негізгісі.

Ұқсас жұмыстар

Информатика курсында білімді моделдеу

Компъютерлік модель

Сандық және символдық ақпараттарды компьютерлік модельдеу

Жанармай станциясының жұмысын модельдеу».

ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЗЕРТТЕУДІҢ ƏДІСНАМАЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ МЕН ƏДІСТЕРІ

Модель және компьютерлік модельдеу пәнінен дәрістер кешені

Модельдеу

Әлеуметтік жобалау және болжау ғылыми таным әдісінің методологиялық аспектілері

Геометрия сабағында ақпараттық технологияларды пайдалану

Жаңа ақпараттық технологияны мектеп геометрия курсында қолдану

Оңтүстік Қазақстан облысы топонимиясының физикалық-географиялық астарлары