Педагогикалық іс - әрекет адамзат іс - әрекетінің кез - келген түріне тән сипаттамаларға ие
Педагогикалық іс-әрекеттің жалпы сипаттамалары
Педагогикалық іс-әрекет адамзат іс-әрекетінің кез келген түріне тән негізгі сипаттамаларға ие. Ең алдымен, бұл — мақсаттылық, түрткілік және пәнділік.
Н.В. Кузьмина педагогикалық іс-әрекеттің өзгеше белгісі ретінде оның өнімділігін атап көрсетеді. Ол педагогикалық іс-әрекет өнімділігінің бес деңгейін ажыратады.
Педагогикалық іс-әрекет өнімділігінің бес деңгейі
I деңгей — минималды (репродуктивті)
Педагог өзі білетін ақпаратты өзгелерге жеткізе алады, бірақ бұл деңгей продуктивті емес деп сипатталады.
II деңгей — төмен (бейімделуші)
Педагог өз хабарламасын аудиторияның ерекшелігіне бейімдей алады; өнімділігі төмен.
III деңгей — орташа (локалды модельдеуші)
Педагог курстың әр бөлімдері бойынша оқушыларды білімге, дағдыларға және іскерліктерге үйретудің стратегияларын меңгерген. Бұл деңгейде педагог:
- педагогикалық мақсат қояды;
- ізденіс нәтижелері негізінде өзіне жауап бере отырып, шешім қабылдайды;
- оқушыларды оқу-танымдық іс-әрекетке біртіндеп енгізеді.
Жалпы сипаттамасы — орташа продуктивтілік.
IV деңгей — жоғары (оқушылардың жүйелі модельдеуші білімдері)
Педагог жалпы пән бойынша оқушылардың дағдылары мен іскерліктерін, сондай-ақ ізденістегі білімдерінің жүйесін қалыптастыру стратегиясын меңгерген. Бұл — продуктивті деңгей.
V деңгей — ең жоғары (жүйелі модельдеуші іс-әрекет пен мінез-құлық)
Педагог өз пәнін оқушы тұлғасын қалыптастырудың құралына айналдыра алады. Ол оқушыда:
- өзін-өзі тәрбиелеуге,
- өзін-өзі оқытуға,
- өзін-өзі дамытуға
қажеттіліктерін қалыптастыру стратегиясын меңгереді. Бұл — ең жоғары продуктивтілік деңгейі.
Дереккөз: Н.В. Кузьмина (көрсетілген бет: 100, 13 б.).
Қорытынды
Педагогикалық іс-әрекетті талдағанда, біз оның ең алдымен жоғары өнімді сипатына назар аударамыз: мұнда педагог оқытуды тек білім берумен шектемей, оқушы тұлғасының дамуына ықпал ететін тұтас жүйеге айналдырады.