Ағылшын тілін оқытудың формалары мен әдістері
Кіріспе
Қазіргі таңда халықаралық қатынастардың күшеюі және шет тілін меңгерген білікті мамандарға деген сұраныстың артуы ерте жастан шет тілін оқытуға қызығушылықты күшейтті. Бұл қызығушылық тек әдіскерлер, педагогтар мен психологтар тарапынан ғана емес, жалпы қоғам деңгейінде де айқын байқалады.
Ерте жастан шет тілін оқыту — баланың дүниеге келген сәтінен бастап мектепке барғанға дейінгі кезеңде интуитивті және тәжірибелік негізде жүзеге асатын оқыту. Шет тілін оқыту әдістемесі жеке бағыт ретінде XIX ғасырда дами бастады. Сол кезеңде Ресейде балаларды ерте жастан шет тіліне оқыту кеңінен таралып, кей деректер бойынша, ағылшын, француз және неміс тілдерінде қатар сөйлей алатын балаларды кездестіруге болған.
Ерте жастан оқыту мәселесі педагогикалық баспасөздің назарында болып, орыс журналдарында, сондай-ақ К.Д. Ушинский, Е. Водовозова, Е.И. Тихеева сияқты әдіскерлердің педагогикалық, психологиялық және әдістемелік еңбектерінде жан-жақты талқыланды. Бұл кезең балаларды ерте жастан оқыту әдістемесінің қалыптасу дәуірі ретінде бағаланады.
Маңызды тезис
Ерте жаста тіл үйрену көбіне интуитивті қабылдау мен тәжірибе арқылы меңгеруге сүйенеді.
Тарихи контекст
XIX ғасырда ерте тіл оқыту мәселесі әдістеме ретінде қалыптасып, ғылыми және публицистикалық ортада кең талқыланды.
Зерттеу жұмысының өзектілігі
Мектепке дейінгі жас — шет тілін меңгеруге өте қолайлы кезең. Бұл жастағы балалар тілдік құбылыстарды қабылдауға бейім, сөйлеу тәжірибесіне қызығушылық танытады және «тілдің құпияларын» байқауға ынталы келеді. Олар шағын көлемдегі материалды жылдам меңгеріп, оны нақты әрі еркін қайта айтып бере алады.
Дегенмен, жас ұлғайған сайын осы табиғи икемділіктің біртіндеп әлсірейтіні байқалады. Сондықтан мектепке дейінгі кезеңде дұрыс ұйымдастырылған тілдік орта мен әдістемелік тәсілдер ерекше мәнге ие.
Неліктен дәл мектепке дейінгі кезең?
- Тілдік материалды жылдам қабылдау және есте сақтау ерекшелігі жоғары.
- Қайталау мен еліктеу арқылы табиғи сөйлеу дағдысы қалыптасады.
- Қызығушылыққа негізделген оқыту ұзақ мерзімді мотивацияға ықпал етеді.
Пәні, мақсаты және міндеттері
Зерттеу пәні
Балаларды ерте жастан шет тіліне оқыту әдістемесі.
Зерттеу мақсаты
Елтану материалдарын пайдалану арқылы балалардың ерте жастан шет тілін үйренуге деген тұрақты қызығушылығын қалыптастыру және осының негізінде баланың интеллектуалдық дамуына жағдай жасау.
Міндеттері
- Ағылшын тілін оқытуға деген ынта деңгейін көтеру.
- Мектепке дейінгі балалардың білімін тереңдету.
- Балалардың сөйлеу қабілетін дамыту.
- Сөздік қорын кеңейту.
- Ағылшын тілінде сөйлейтін елдер туралы қосымша ақпарат беру.
Теориялық негіз және жұмыстың құрылымы
Зерттеудің теориялық негізін Асеев В.Г., Бим И.Л., Вайсбурд М.Л., Толстиков С.Н., Витлин Ж.Л., Даниленкова Г.Г., Зимняя И.А., Сахарова Т.Е. сияқты әдіскер ғалымдардың еңбектері мен мақалалары құрайды.
Жұмыс құрылымы: кіріспе, екі бөлім, қорытынды және қолданылған әдебиеттер тізімі. Курстық жұмыс көлемі — 23 бет.