Қазақша рефераттар

Бағалау критерийі

Құрметті мұғалім!

Бұл тапсырмалар жинағы білім беру мазмұнын жаңарту аясында мұғалімдерге әдістемелік көмек құралы ретінде әзірленді. Жинақ мұғалімдердің ұжымдық жұмысының нәтижесі болып табылады.

Бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар қалыптастырушы бағалауды өткізуге, сабақты жоспарлауға, ұқсас тапсырмаларды құрастыруға және іріктеуге, сондай-ақ оқу мақсатына жетуге бағытталған сындарлы кері байланыс беруге көмектеседі.

Жинақ ұсыныстық сипатқа ие: білім алушылардың қажеттілігі мен мүмкіндігін ескере отырып, тапсырмаларға толықтырулар мен өзгерістер енгізуге, бейімдеуге болады.

Қосымша материалдарды (нұсқаулықтар, таныстырылымдар, жоспарлар және т.б.), форумдағы талқылауларды және бейненұсқауларды Назарбаев Зияткерлік мектептері ДББҰ ұйымының smk.edu ресми сайтынан таба аласыз.

Жемісті жұмыс пен шығармашылық табыс тілейміз!

Жинақ кімдерге арналған?

  • Негізгі мектеп мұғалімдері
  • Әдіскерлер
  • Критериалды бағалау бойынша өңірлік және мектеп үйлестірушілері
  • Басқа да мүдделі тұлғалар

Дереккөздер туралы

Жинақты дайындау барысында ресурстар (суреттер, мәтіндер, бейне және аудио материалдар және т.б.) қолжетімді ресми интернет-сайттардан алынды.

Қолданылу мақсаты

Жинақ коммерциялық емес мақсатта құрастырылған.

Мазмұны

1-тоқсан

Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары

Бөлім: Визуалды өнер

2-тоқсан

Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары

Бөлім: Сәндік-қолданбалы өнер

3-тоқсан

Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары

Бөлім: Дизайн және технология

4-тоқсан

Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары

Бөлім: Тамақтану мәдениеті және үй мәдениеті

1-тоқсан: Визуалды өнер

Бұл бөлімдегі тапсырмалар портрет жанры, графика, түс шешімі, фотоөнер және анимация тақырыптарын қамтиды. Негізгі мақсат — білім алушының идеяны іске асыру үшін ақпарат көздерін таңдауы, көркем тәсілдерді саналы қолдануы және өз жұмысын таныстыра білуі.

Тақырып: Портрет жанры

Ойлау деңгейі: білу және түсіну

Оқу мақсаттары

  • 6.1.3.1 Ақпарат көздерін өз бетінше таңдап, қолдану (АКТ қоса)
  • 6.1.2.1 Әлем және қазақ мәдениетіндегі өнер, қолөнер, дизайн ерекшеліктерін түсіндіру

Бағалау критерийлері

  • Ақпарат көздерін пайдаланып, шығармашылық танытады
  • Әлемдік және ұлттық ерекшеліктерді анықтайды

Тапсырмалар

  1. Ақпарат көздерін пайдаланып, қолөнер мен дизайн туындыларының ерекшеліктерін сипаттаңыз (мысал келтіріңіз).
  2. Берілген суреттерді қарап, портреттің түрін анықтаңыз (1–4).

Дескриптор

Қолөнер мен дизайн туындыларының ерекшеліктерін көрсетеді; портрет түрлерін анықтайды.

Тақырып: Сызықты портрет және графика

Ойлау деңгейі: қолдану

Оқу мақсаты

6.1.6.2 Заманауи және дәстүрлі емес материалдарды білу, өңдеу мен пайдаланудың тиімді тәсілдерін анықтау.

Бағалау критерийлері

  • Материалдарды ажыратады
  • Қолдану жолдарын анықтайды

Тапсырма

Жіп немесе сымды қолданып, берілген тізімнен бір көңіл күйді таңдап, өз автопортретіңізді орындаңыз:

  • A) Қуанышты
  • B) Қайғылы
  • C) Агрессивті
  • D) Енжар

Дескриптор

Көңіл күйді таңдайды; жіп немесе сымды қолданады; автопортрет жасайды.

Тақырып: Портреттегі түс және коллаж

Ойлау деңгейі: қолдану

Оқу мақсаты

6.2.1.1 Идея мен сезімді жеткізу үшін қоршаған ортаның визуалды элементтері мен көркем тәсілдерді анықтау, таңдау және қолдану.

Тапсырма

Түрлі-түсті қағаз (картон, гофр қағаз, майлық және т.б.) және газет-журнал қиындыларын пайдаланып, портрет түріндегі коллаж жасаңыз.

Дескриптор

Қолданған материалдарын атайды; түстер үйлесімін табады; көркем тәсілдерді анықтап, портрет коллажын жасайды.

Тақырып: Заманауи портрет және фотоөнер

Ойлау деңгейі: қолдану

Оқу мақсаттары

  • 6.3.2.1 Терминологияны қолданып, идея мен тақырыптарды салыстыру
  • 6.2.1.1 Визуалды элементтер мен көркем тәсілдерді қолдану

Бағалау критерийлері

  • Терминологияны қолданады
  • Идея мен тақырыптарды ажыратады
  • Идея мен сезімді көркем тәсіл арқылы көрсетеді

Тапсырма

Суреттерді мұқият қарап, перспектива заңдылығының түрін анықтаңыз және сурет сюжетіне сипаттама беріңіз (A–D).

Дескриптор

Фотосуреттегі композиция заңдылықтарын анықтайды; сюжетке сипаттама береді; өз пікірін дәлелдейді.

Тақырып: Анимация және қозғалатын элементтер

Ойлау деңгейі: қолдану

Оқу мақсаты

6.1.2.1 Әлем және қазақ ұлттық мәдениетіндегі өнер, қолөнер және дизайн туындыларының ерекшеліктерін көрсету.

Тапсырма

Визуалды элементтерді қолдана отырып, тізімнен бір анимация түрін таңдап, сол бойынша сюжет құрыңыз және кейіпкердің нобайын жасаңыз:

  • A) Ермексазды анимация
  • B) Көлеңкелі театр
  • C) Саусақты қуыршақтар
  • D) Таяқшалы қуыршақтар

Дескриптор

Сюжет құруда әртүрлі идея ұсынады; анимациядағы дизайн ерекшеліктерін көрсетеді; анимация түрін анықтайды.

Тақырып: Сценарий және жоспарлау

Ойлау деңгейі: қолдану

Оқу мақсаттары

  • 6.1.4.1 Уақыт пен факторларды ескеріп, әрекет реттілігін жоспарлау
  • 6.2.1.1 Визуалды элементтер мен тәсілдерді таңдау және қолдану

Тапсырма

Таңдаған сюжет бойынша кейіпкерді және декорацияны жасаңыз.

Дескриптор

Сюжетті таңдайды; қажетті кейіпкер мен декорацияны жасайды.

Тақырып: Жұмысты қорғау

Ойлау деңгейі: қолдану

Оқу мақсаты

6.3.1.1 Мектеп аудиториясы алдында өзінің дайын жұмыстарын таныстыру.

Тапсырма

Алдыңғы сабақта жасаған кейіпкерлер мен декорацияны пайдаланып, қысқа таныстырылым дайындаңыз.

Дескриптор

Сюжет желісін көрсетеді; кейіпкерлер мен декорацияны қолданады; шығармашылық жұмысын таныстырады.

2-тоқсан: Сәндік-қолданбалы өнер

Бұл тоқсанда зергерлік өнермен танысу, нобай мен техникалық сызба орындау, 2D/3D үлгі жасау, табиғи материалдарды зерттеу және жұмысты қорғау тапсырмалары ұсынылады.

Тақырып: Қазақстан халықтарының зергерлік өнері

Ойлау деңгейі: қолдану

Оқу мақсаты

6.1.2.1 Әлемдік және қазақтың ұлттық мәдениетіндегі дизайн, қолөнер және өнер туындыларының ерекшеліктерін түсіну және көрсету.

Тапсырма 1

Суретке қарап, зергерлік бұйымның ерекшеліктерін ажыратыңыз:

  • Бұйым атауы (салпыншақ сырға, белдік, қапсырма, тұмарша, білезік және т.б.)
  • Орындалу техникасы (гравировка, филигрань, қаралау, ширатпа/иірмелік және т.б.)
  • Композициялық ерекшеліктері (пішін, әсемдеу түрі, бөлшектер атауы)
  • Қолданылу аясы (әйел/ер киімі, ат әбзелдері, баскиім және т.б.)
  • Материалы (мыс, күміс, алтын, асыл/әшекей тас және т.б.)

Тапсырма 2

Тізімнен бір бұйымды таңдап, өз идеяңыз бойынша нобай жасаңыз:

  • A) Қапсырма
  • B) Салпыншақ сырға
  • C) Кемер белдік
  • D) Тұмарша

Дескриптор

Бұйым атауын ажыратады; техникасын анықтайды; композициялық ерекшелігін сипаттайды; қолданылу аясын және материалын көрсетеді; нобай орындайды.

Тақырып: Нобай, техникалық сызба және 2D үлгі

Ойлау деңгейі: қолдану

Оқу мақсаттары

  • 6.1.5.2 Нобай, техникалық сурет, сызба орындау
  • 6.1.6.4 Материал қасиетін ескеріп, техника мен материалдармен эксперимент жасау

Тапсырмалар

  1. Жасаған зергерлік бұйым нобайыңызға техникалық сызба орындаңыз.
  2. Техникалық сызбаға сүйене отырып, геометриялық пішіндер арқылы бұйымның 2D нұсқасын жасаңыз (түрлі-түсті қағаз, картон, ермексаз, сәндік тастар және т.б.).

Дескриптор

Техникалық сызба жасайды; геометриялық құрылымды қолданады; 2D нұсқада бұйым бөліктерін көрсетеді.

Тақырып: 3D бұйым жасау және қауіпсіздік

Ойлау деңгейі: қолдану

Оқу мақсаттары

  • 6.2.3.3 Қазақ ұлттық мәдениеті элементтерін пайдалану
  • 6.2.6.1 Қауіпсіздік техникасын сақтап, құралдарды дұрыс қолдану

Тапсырма

Техникалық сызба бойынша екінші қолданыстағы материалдарды пайдаланып, ұлттық мәдениет элементтерін енгізе отырып, бұйымның 3D нұсқасын жасаңыз (сым, пішін сақтайтын жіп, әртүрлі тығыздықтағы қағаз, ермексаз, пластик, табиғи тас, дәнді дақылдар және т.б.).

Дескриптор

3D нұсқада бөлшектерді біріктіру әдісін көрсетеді; ұлттық және көркемдік мәнерді танытады; қауіпсіздік ережесін сақтайды.

3-тоқсан: Дизайн және технология

Бұл бөлімде электрлік және қол құралдарының құрылысы, қауіпсіздік пен еңбек гигиенасы, робот және көлік үлгілерін жобалау, нобайлау, материалды іріктеу және құрастыруға қатысты тапсырмалар қамтылған.

Тақырып: Электрлік және қол еңбегі құралдары

Ойлау деңгейі: қолдану

Оқу мақсаттары

  • 6.2.2.1 Қозғалыс беру механизмдері мен қол электрлік құралдардың құрылысын анықтау
  • 6.2.6.2 Қауіпсіз жұмыс тәсілдері және еңбек гигиенасы ережелері

Тапсырмалар

  1. Қозғалыс механизмі бар электрлік құралдың құрылысын анықтаңыз (механизм атауы, материал, жалпы құрылымы, қолдану аясы, қосымша талдау).
  2. Электрлік құрал мен қолданылатын жабдықтарға құрылымдық карта жасаңыз.

Дескриптор

Электрлік құралдың құрылысын анықтайды; құрылымдық карта жасайды.

Тақырып: Робот құру және жобалау

Ойлау деңгейі: қолдану

Зерттеу тапсырмасы

Фото/видеодан роботтардың қолданылу салалары, пайдасы мен ықтимал зияны туралы сурет дәптеріңізге жазба жасаңыз.

Дескриптор

Ақпарат көздерін қолданады; пайдасы мен зияны туралы жазады.

Нобайлау

Таңдаған салаға сәйкес робот дизайнының нобайын жасаңыз. Дизайнды жетілдіру бойынша ұсыныстарыңызды графикалық бейне ретінде дәптерге түсіріңіз.

Дескриптор

Дизайн нобайын орындайды; ұсыныстарын графикалық түрде көрсетеді.

Құрастыру

Робот конструкциясын құрастырыңыз. Қауіпсіздік ережелерін сақтаңыз. Қажет болса, нобайыңызға өзгерістер енгізіңіз.

Дескриптор

Робот конструкциясын жасайды; қауіпсіздік техникасын сақтайды; нобайына өзгерістер енгізеді.

Тақырып: Көлік түрлері және үлгі дайындау

Ойлау деңгейі: қолдану

Зерттеу

  1. Тізімнен бір көлік түріне сипаттама беріңіз: теміржол, су, әуе немесе қоғамдық көлік (тасымалдаушы, жеңіл, арнайы).
  2. Ақпарат көздерінен қоғамдық көліктің зияны туралы 50 сөздік мәлімет жинақтаңыз.

Дескриптор

Көлікке сипаттама береді; ақпарат көздерінен мәлімет жинақтайды.

Жобалау және құрастыру

  • Көлік құралының конструкциясына нобай жасаңыз және қажет болса түзетіңіз.
  • Материалды таңдаңыз, шығынын есептеңіз.
  • Техникалық сызба бойынша екінші қолданыстағы материалдармен 3D үлгі жасаңыз (сым, қағаз, пластик, ағаш және т.б.).

Дескриптор

Нобай орындайды; материалды таңдап, шығынын анықтайды; 3D үлгі жасайды.

Тақырып: Жұмысты қорғау және көрме

Оқу мақсаты: 6.3.1.1

Білім алушы сынып алдында шығармашылық жұмысын таныстырады, нәтижені ұсыну мәдениетін қалыптастырады.