Сынып сағаты
Сынып сағат тақырыбы: «Жол ережесін есте сақта»
Бұл сынып сағаты оқушыларды жолда дұрыс жүріп-тұруға тәрбиелеуге, жол жүру мәдениетін қалыптастыруға және қауіпсіздік дағдыларын нығайтуға бағытталған.
Мақсаты
- Оқушыларды жолда қауіпсіз әрі дұрыс жүріп-тұруға үйрету.
- Қоғамдық мекемелердің күнделікті өмірдегі маңызын түсіндіру және онда көптеген адамның еңбек ететінін айту.
- Адамдардың жұмысқа қандай көлік түрлерімен баратынын талқылау.
- Қалалық және ауылдық жерлердегі жол жүру ережелерінің айырмашылықтарын ажырату.
- Жол белгілерін тануға және ажырата білуге баулу.
- Жол жүру ережесін сақтауға тұрақты әдет қалыптастыру.
Көрнекіліктер
- Үй макеті
- Бағдаршам
- Жол белгілері
Көрнекіліктер балалардың қабылдауын жеңілдетіп, нақты өмірлік жағдайларға жақындатуға көмектеседі.
Құрылымы
- Ұйымдастыру кезеңі
- Сынып сағаты (өлең, диалог, ережелер)
- Жұмбақтар
- Викторина
- Көрнекіліктермен жұмыс
- Қорытынды және ән
Сынып сағатының барысы
I. Ұйымдастыру кезеңі
Мұғалім оқушыларды сабаққа ұйымдастырып, бүгінгі тақырыптың маңызын қысқаша түсіндіреді.
II. Сынып сағаты
Мұғалімнің кіріспе сөзі
Балалар, бүгін біз «Жол тәртібін жадыңда ұста» тақырыбында сынып сағатын өткіземіз. Жолда жүру ережелеріне арналған сабағымызды Шөмішбай Сариевтің өлең жолдарымен бастаймыз:
Арманға алдан күткен асығамыз,
Біз қалай толқын атпай басылармыз.
Жол жүру ережесін жақсы біліп,
Сақтықта тұра алатын жас ұланбыз.Жалғайтын достастырып бар елменен,
Жолдардан тұрады ғой әлем деген.
Бүгінгі бізге келген қонақтарға,
Алдымен беріледі сәлем деген.
Нұршат
Жол тәртібі кімге керек — бірге ойланып көрелік,
Әрқайсыңның қылығыңа әділ баға берелік.
Ережені жақсы білген ортаға шық, жас ұлан,
Біліміңді сарапқа сал, біз етейік төрелік.
Бағдаршам түстері (хор/топ)
Ленмар: Қызыл көзін ашқанда, сынық сүйем баспа алға.
Қуаныш: Сары көзін ашқанда, қарап қалма аспанға.
Ербол: Жасыл көзін ашқанда, өте бергін жасқанба.
Жол белгілері туралы қысқаша таныстыру
Ескерту белгісі
Өзі қызыл, үшбұрышты — ескертуім мен болам.
Хабарлаймын бар қауіпті, оң сапарды жолдаған.
Тыйым салу белгісі
Мен әрқашан тыйым салып тұрамын,
Қауіп болса алда тұрған, жібермеймін бір адым.
Түсім қызыл, өзім шеңбер сызық болып бітемін.
Анықтама белгісі
Белгімен көрсетемін жылдамдық пен бағытты,
Шұңқыр, бұрылыс, қатерді, қауіпті.
Сондықтан бәрі де мені тез таниды.
Нұршат: Баратын сапардың қашығын, тұрағын үн-түнсіз жол сілтеп көрсетіп тұрамын. Төрт топтан құрылған белгілер туыстай, жөн сілтейміз у-шусыз, ұрыспай.
Мұғалім: Жол белгілерінің міндеттерін жақсы білесіңдер. Рақмет! Енді жұмбақ шешіп, викториналық сұрақтарға жауап беріп көрейік.
Жұмбақтар
1-жұмбақ
Арқаным бар тым ұзын,
Ала алмайсың бір үзім.
Ақылға салып ойланып,
Тапшы мұны, пысығым.
Жауабы: жол
2-жұмбақ
Бір тұлпар су ішпейді, жем жемейді,
Ескеріп ешбір адам емдемейді.
Жүк емес жануарға жүз адам да,
Шылбырын сымға байлап тез жөндейді.
Жауабы: трамвай
3-жұмбақ
Бұйырмапты бас та, ауыз да, құлақ та,
Бақырайған үш көзі бар бірақ та.
Жауабы: бағдаршам
Викториналық сұрақтар
-
1-сұрақ. Жолаушылар дегеніміз кімдер?
Жауап: Кез келген көлік түрін пайдаланатын адамдар.
-
2-сұрақ. Бағдаршам дегеніміз не?
Жауап: Бағдаршам — автоматты жүйеге қосылған үш түсті сигналды құрылғы. Ол жол қозғалысын реттейді.
-
3-сұрақ. Велосипедпен неше жастан бастап жолмен жүруге болады?
Жауап: Жол бойымен велосипедпен жүруге 14 жасқа толған балаларға ғана рұқсат етіледі.
-
4-сұрақ. Жиекжол жоқ жерде қалай жүру керек?
Жауап: Ауылдық жерлерде жиекжол болмауы мүмкін. Мұндай жағдайда жолдың шетімен, келе жатқан көлік бағытына қарсы бетпен жүрген дұрыс.
Көрнекіліктермен жұмыс
А) Ереженің сақталуы
Нақты жағдаяттар арқылы жолда жүру ережесін сақтау қажеттілігі талқыланады.
Ә) Көлік түрлері
Қоғамдық және жеке көліктердің ерекшеліктері, қауіпсіз мінез-құлық ережелері еске түсіріледі.
Б) Жол белгілері
Белгілерді топтастыру, мағынасын ажырату және дұрыс қолдану жаттығулары орындалады.
Қорытынды
Ән және түйін
Сабақ соңында «Әрқашан күн сөнбесін» әнімен аяқтап, қауіпсіз жүріс-тұрыстың маңызын бекітеміз:
Көшеде тек жүрелік,
Өзінше бұл да бір ерлік.
Ата-ана қынжылмасын,
Түсірмейік мұңға біз.