Екінші кезењдегі ±жымныњ дамуыныњ сипатталуы

1) педагог оќушыларѓа талап ќояды

2) ќоѓамдыќ пікір ќалыптаса бастайды

3) ±жымныњ єрекетін басќаруѓа жєне єсер етуге м‰мкіншілігі бар белсенділер пайда болады

4) тєрбиеленушілер бір-бірін жеткілікті білмейді

5) ±жымныњ алѓашќы бірігуі