Этот метод позволяет собрать фактический материал, освещающий в сравнительно-историческом плане состояния педагогического процесса как в прошлом, так и в настоящем:

1) А. Изучение педагогической документации.

2) В. Обобщение опыта.

3) С. Изучение работ учащихся.

4) Д. Беседы.

5) Е. интервью.