Макбеттің (2004) көшбасшылықтың алты факторы Стратегиялық бөлініс

1 Бұл тәсіл болып жатқан оқиғаларға сәйкес әрекет етуді білдіреді және де мектепте сырттан жасалатын , күн сайын күшейіп жатқан қысымға байланысты өзгеріп тұратын жұмыс жүктемесін қамтиды.

2 Мектепті жетілдіруге бағытталған нақты мақсатқа бағытталушылық-стратегиялық бөліністің өзіндік ерекшелігі болып табылады.

3 Бұл тәсіл прагматикалық жағдаяттық сипатпен қоса, басым бөлігінде кәсіби дамуға бағдарланған стратегиялық сипатқа ие.

4 Бұндай бөлініс кезінде көшбасшылық мұғалімдерге бөлініп берілмейді, яғни көшбасшыны тағайындамайды, мұғалімдер өздері қабылдайды, сондықтан оны жоспарланған тәсілден гөрі, ерікті деп санауға негіз бар.

5 Бұл жағдайда «кім» дегеннен гөрі, «не» дегенге баса назар аударылады. Мұғалімдер әріптестерімен бірлесе отырып, бастама білдіреді, оларда ешқандай басшы , жетекші деген болмайды.