Тест сұрақтары

Орта ғасыр мектептерінде қолданылған оқытудың түрі:

«Педагогикалық дастан» еңбегінің авторы

Бригадалық оқыту

Оқытудағы саналық және белсенділік

«Үштіктен қалай құтылдық» еңбегінің авторы

Педагогикалық іс - әркеттегі педагогтың субъектілігі көрінеді:

Өздігінен білім алу дегеніміз:

Жаңа материалды өткен материалмен байланыстыруды талап ететін дидактикалық принцип:

Тәрбиенің субъективті формалары

Педагогиканың ғылым ретінде дамуын анықтайды:

Лабораториялық эксперимент немен  сипатталады:

Білім беру мазмұнын анықтауға әсер ететін фактор:

 Ұжымды қaлыптастырудың басталуы:

Озық тәжірибе

Оқыту процесінің негізінде адамның білім, біліктілік дағдыны меңгеру жылдамдығы мен санасының жеке көрсеткіші

Тәрбие жұмысының дамытушылық функциясының мәні

Қосжақтылық, мұғалімдер мен оқушылардың бірікен іс - әркеті, педагогикалық жетекшілік, арнайы жоспарлы ұйымдастыру және басқару , тұтастық пен бірлік, оқушылар жас ерекшеліктеріне сәйкестік және олардың дамуы мен тәрбиесін басқару сияқты белгілеріне тән:

Оқушы қабілетін дамыту:

Ю.К.Бабанский жіктеуіне жататын оқыту әдістері:

Жоғары сыныптарда қолданылатын күрделі, көлемді оқу материалын монологтік баяндау:

Сендіру әдісі дегеніміз

Жарыс әдісі:

Оқытудың көрнекілік әдісіне жататында:

Тәрбиенің өмірмен, еңбекпен байланысы принципі қарастырады:

Педагогтің ұйымдастырушылық қабілеті байқалады:

Тұлғаның «қалыптасу сәті»:

Тұлғаның дамуына әсер етуші факторлар:

Мектептегі бес баллдық шкаласы жүйе:

Тұлғаның дамуы, тәрбиенің қалыптасу, балалрдың жас және дербес ерекшеліктері педагогика курсының қандай қарастырылады:

Білім беру мазмұнын таңдағанда материалдық және формалдық теориялардың бірлігін қамтамасыз ету идеясын ұстанған педагог:

Мұғалімдердің теориялық және практикалық дайындықтарының бірлігін қамтамасыз етуге бағытталған әдістемелік жұмыс формасы:

Пән бойынша оқыту процесінің сапасын қадағалап, жетілдіру жұмыстары жолдары қарастырылады

Мектептегі құжаттардың барлық түрлері бөлінеді:

Тұлғаны әлеуметтендірудің микрофакторлары:

Тәрбие «стимул-реакция-бекіту» схемасы бойынша дамиды деп қарастыратын шетелдк педагогикалық конепция:

Оқушылардың мүмкіндіктерін ескере отырып оқытуды талап ететін дидактикалық принцип:

Оқытудың нәтижесін тексеру мәні:

Целостную систему обучения во второй половине ХІХ века создал:

До середины ХІХ века понятие «образование» употреблялось как:

Білім берудегі іс- әрекеттік тұғырының мәні;

Педагогикалық іс-әрекеттің коммуникативтік компонетін құрамы.  

Жаттығу дегеніміз:

Қазіргі заманғы мектептегі оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы:

Ауызша тексеру, жазбаша  тексеру, практикалық жұмыстар:

Нақты тәрбие процестерін ұйымдастыру варианты:

Жеке және қоғамның мінез- құлықтық, терең рухани- адамгершілік, мәдени құндылықтар мен дүниетанымдылық негіздері:        

Педагогикалық процесті басқаруда ең тиімді қарым- қатынас стилін көрсетіңіз:

Педагог іс- әрекетінің обьектісі:

Тұлғаның «қалыптасу сәті» (педагогикалық жағдай):

Бақылау ғылыми әдіс ретінде: