Тест сұрақтары

Педагогикалық қабіллетіліктің түрлері:

Тренердің іс  әрекетін игеруінің деңгейі:

Жеке бастың гуманистік бағытын не  құрайды ?

Тренердің, мұғалімнің педагогикалық  бағытының бағалы бағыт-бағдарын атаңыздар:

Күнделікті жұмыс барысында  гумнистикалық бағыт әрқашанда нақты … аңықтайды:

Мұғалімнің  гуманистік бағыты мынадын білінеді, бұл:

Жас спортсменнің жеке басының бағытын  анықтауыдың басты мотивті табылады:

… бұл  қандайда бір іс әрекетті  орындаудағы маңызды  орын алатын жеке батың ерекшесі:

Тренировканың нагрузкасын сезімтал болу деңгейіне байланысты психологиялық сапаны былай бөлуге болады:

Жас спортсмен жарысқа дайындық кезеңінде мынандай этаптардан өтеді

Жас спортсменнің жеке басының негізгі топтары

Жас спортсмендерді топтарға бөлу қандай белгілеріне байланысты іске асырылады:

… бұл балалардың спорт коллективіне жетекшілік  етудің тәжірибесін бағалау, практика жүзінде қолдану, өз тәжірибесіне анализ жасау, коллегаларының  тәжірибелерін көз жіберіп, өз білімін жетілдіру мақсатында әрқкшкн жұмыс істеу қабілеттілігі

Оқу-тәрбие жұмыстарын жоспарлау жүйелі болып қандай іс әрекеттің басымдылығы көмектемеді

Жас спортсменнің тәрбиесі барысында жоспарлау сапасының, балалар спорт коллективінің  өмірін жоспарлауда, алдын ала көре  білгенде қандай әрекет басым болады ?

Жаттығудын қандай әрекеті  спорт коллективінің  бірлігін, жас спортсменнің белсенділігн, коллективтің жеке  адамға әсерін, қоршаған ортаның тәрбиеге әсерін қамтамасыз етеді, бұл:

… бұл жас спортсменмен, ата-аналармен, мектеп администрациясымен және көмектесетін кәсіпорындармен және басқада спорт коллективтерімен педагогикалық қарын қатынасты қалыптастыру

Дене мәдениеті мұғалімі мен жаттықтырушының профессионалды және арнайы білім үшін методологиялық базасын, өмірге деген көзқарасының теориялық негізін қандай білім құрайды:

Жаттықтырушы мен дене мәдениеті мұғалімінің жас спортсмендердің әрекеттеріне жетекшілік жасау үшін профессорлық дайындығының маңызын қандай білім анықтайды ?

Жаттықтырушы мен дене мәдениеті мұғаліміне қандай білім дене жатттықтырушының оқушының әр түрлі мүшелері мен денсаулықтарына олардың жас, жыныс ерекшеліктерін, денсаулықтарының деңгейі мен дайындық деңгейінің ерекшеліктеріне көңіл бөле отырып қолданылады, бұл:

Қандай білім дене мәдениеті мұғалімі мен жаттықтырушыға педагогиеалық процесстегі нақты бағыты бар дене тәрбиесінің жалпы заңдылықтарын оқып, жекеше арнайы жаттығуларды құруға көмектеседі, бұл:

Педагогикалық  кәсіпқойлық шеберлікке  кіретін элементтер

Педагогикалық кәсіпқойлықты  игеріп білетін тренердін  денешынықтыру ғылымның оқылуын синтездеу

Білім процессінде танып білу ұғыну мынандай кедеңдерден тұрады

… бұл жүйе әдістік, әдістемелік әдіс тәсілдік, әдіс темелік әдіс тәсілдер білім  нақтылы  қозғалысқа апаруы

Оқу жаттығу процессінде негізгі  келесі этаптардан тұрады:

Тренердің оқу—тренировка сабақтарын ұйымдастырудағы арнайы ерекшеліктері

Жас  спортсменің оқыту процессінде  тренердің әрекетті кезеңдерге

… этаптық айнылатың процесс оқыту тәрбиелеу ұйымдастыру жалпы және дайындау және арнайы физикалфқ дайындықты жетілдіру

… жалпы процесс терендердің жетілдіру этаптық мінездемелік жаттығудың тікелей әсер етуі және бағдарлама жоспарына таралып жетілдіруі

… оқу процессінде тренердің әрекеті этаптық мінездемелік процессінде оқыту дайындау тырысып бақылауды әр тұрлі  әрекеттермен, арнайы дене  жаттығулар

Спорттық тренировка процесінде тренердің қолданатын оқытудын принципі негізін атаныз

Спорттық тренировка процесінде тренердің қолданылатын білімнін негізін атаныз

1 жылдық  циклда спорттық маманын алғашқы  кезенде жалпы дене және  арнайы  дайындықтың амалдарының қатысуы

Жаспен  және боймен жаттығуға қатысты ОФП и СФП көбірек өзгеріп отырады 17-18 жаста құруы мүмкін

Тренердің  оқыту-жаттығу процессіндегі үйрену қызметі мыналардың тұрады:

… бұл бір және бірнеше іс-әрекеттін орындалуын жемісті игеру үшін бастамасы болып табылатын жеке адам баласына тән нәрсе

… бұл жеке бастың келешектегі педагогикалық әрекетінің жемісті болуының негізі:

Педагогикалық қабілеттіліктердің негізгі түрлерін  атаныздар:

… бүл жаттықтырушы өзінің іс әрекетін қандай мақсатта, не үшін  іске асырады ?

Мақсатпен бағытталған шығармашылық  әрекеті жаттықтырушының қандай жеке басының ерекшелігіне тән: 

… бұл оқытушының оқушыны тәрбиелеу кезінде моральді педагогикалық көмекшілік, адамгершілік, өзін-өзі ұстауы

… бұл әр нақты жағдайда оқытушының жеке басы мен коллективке мақсатты түрде әсер ете алуы:

Дене шынықтыру мұғалімі мен жаттықтырушының  жеке  бастарының құрылысын мынандай жеке басының сапаларына  бөлуге болады

Дене шынықтыру мұғалімі мен жаттықтырушының  абыройы,  психологиялық мінезі қандай жоспарда пайда болады, бұл:

Жаттықтырушы мен ДШ мұғалімі күшті, игере  алуына байланысты анықтауы нәтижесінің деңгейлі әрекеті, бұл:

Жаттықтырушы мен ДМ мұғалімнің деңгейлі әрекетін қалай сіз атайсыз, егерде ол жасайтын жаттығуын тек қана  хабарлау емес оны баланың жеке басының ерекшелігіне және жасына қарай қолдана білсе

Дене мәдениетінің мұғалімі, тренердің нақты бір іс-әрекеті игеруіне байланысты оның іс-әрекетінің локальді-модельді деңгейін анықтаңыз

Дене мәдениеті мұғалімі,  жаттықтырушысы жас  спортсмендердің бойында алған спортының саласынан  білімдер жүйесін, ептілік пен әдепті қалыптастыру  мақсатында әрекетінің жүйесін моделировать ете алса кәсіпқойлық деңгейі қандай болды ?

Дене мәдениеті, жаттығулары жас өспірімдердің адамгершілігін қалыптастыру мақсатындағы әрекетінің жүйесін моделировать ете алса кәсіпқойлық деңгейі қандай болады ?