Тест сұрақтары
М±ѓалімніњ іс-єрекеті – сабаќ беру басымды роль атќаратын дидактикалыќ ж‰йе:
Демократияландыру жєне гуманизацияландыру, ж‰йелілік жєне т±тастыќ, коллегиялыќ, басќарудаѓы жекелік:
Єдістемелік ж±мыстыњ маќсаты- б±л:
Мектептіњ оќу ісініњ сапалы орындалуын ќадаѓалау жєне сабаќ кестесін жасауѓа міндетті.
Єлеметтендірудіњ мезофакторлары (А.В Мудрик бойынша ):
Ќазіргі заманѓы дидактика:
¦жымдыќ-танымдыќ іс-єрекеттіњ бастапќы кезењі:
Педагогикалыќ ‰рдістегі зањлыќтар негізінде аныќталады:
В.А.Сухомлинскийдіњ тєрбиелеу ж‰йесініњ мєні:
Оќытудыњ тиімділігін арттырудыњ жолдары:
Ѓылыми білімдер ж‰йесі, кµзќарастар, сенімдер жєне адам идеалы – б±л;
Отбасыныњ педагогикалыќ процесі диагностикасыныњ негізгі µлшемдері:
Оњ ќасиеттерді ќалыптастыруѓа баѓытталѓан адамныњ µзіндік саналы іс-єрекеті
Кµрнекілік оќыту єдістері:
Оќыту процесініњ нєтижелілігін дидактикалыќ процесті оќыту жаѓдайымен бірлікте аныќтау:
«‡штіктен ќалай ќ±тылдыќ» ењбегініњ авторы:
Оќыту прцесініњ ќозѓаушы к‰штері:
Оќу-тєрбие ж±мысында жас ерекшеліктерін ескеруді алѓаш рет ±сынѓан:
Жања педагогикалыќ білімдерді т±жырымдау жєне ќалыптастыру процесі,сонымен ќатар танымдыќ іс-єрекет т‰рі:
Жања педагогикалыќ білімдерді ќалыптастыру процесі, танымдыќ іс-єрекет т‰рі:
¦жымдыќ оќыту тєсілдері мєселесін зерттеумен айналысќандар:
Отбасыныњ негізгі ќызметі:
Пєн бойынша оќыту процесініњ сапасын ќадаѓалап, жетілдіру ж±мыстарын жолдары ќарастырылады.
Педагогикалыќ талдау мєні:
Мектептегі бес балдыќ шкалалы ж‰йн:
Білім беру мен мєдениеттіњ байланысы:
Пєндер бойынша оќу баѓдарламасы нені басшылыќќа ала отырып жасалады:
Дидактикадаѓы факторлыќ талдау міндеттері:
Тестініњ валидтілігі:
Т±лѓаныњ дамуына тєрбиеніњ тиімді єсер ету жаѓдайлары:
Педагог ќызметіндегі негізгі функция:
Єлемге деген философиялыќ, єлеуметтік-саяси, адамгершілік жєне саяси білімдер, кµзќарастар, сенімдер ж‰йесі:
Адамгершілік мазм±нды наќты фактілер мен оќиѓаларды жарќын, эмоциалды баяндау:
Білімдерді мењгеру маќсатымен іске асатын оќушылар іс-єрекеті:
¦жымдыќ шыѓармашылыќ істердіњ авторы
Ќазіргі білім берудіњ маќсаты:
Кєсіби µзін-µзі тєрбиелеу- б±л:
¤зін-µзі тєрбиелеу процесініњ кезењдері:
Оќыту ‰рдісініњ объективті зањдары мен зањдылыќтарыныњ µтуін бейнелейтін жєне оныњ т±лѓаныњ дамуына баѓытталуын аныќтайтын бастапќы дидактикалыќ ережелер.
Мектеп пен м±ѓалім ж±мысыныњ негізгі жоспары:
Мектеп ж±мысы мен м±ѓалімдер іс-єрекетініњ негізгі жоспарына жатпайды:
Т±лѓа дамуыныњ негізгі ќозѓаушы к‰ші:
«Б‰кіл сыныппен ж±мыс істей отырып, єрбіроќушыны есте ±ста» дидактикалыќ ережесіне ќатысты принцип:
¦жымдыќ-танымдыќ іс-єрекеттіњ мањызды белгілерініњ бірі:
Жеке т±лѓаны ±жымда жєне ±жым арќылы дамыту теориясыныњ негізін ќалаѓан:
Тєрбие єдісі:
Д‰ниетанымныњ негізгі ќызметі:
М±ѓалімніњ кєсіби іс-єрекетініњ айрыќша ерекшеліктері
Эстетикалыќ циклдаѓы пєндерді кµрсетіњіз
Ѓылымныњ соњѓы жетістіктері негізінде педагогикалыќ процесті ±йымдастыруды келесі принцип талап етеді