Тест сұрақтары
Бақылаудың дидактикалық процестің барлық кезеңінде жүруін талап ететін принип;
Арнайы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсааты өзара қимылдары;
Оқу пәні бойынша ғылыми білім негіздерін баяндайтын кітап
Педагогикалық талдау оьектісі;
Мектеп администрациясыныңбасқару обьектісі
Өмір сүру барысында балаға қойылатын талаптар мен оның мүмкіндіктерінің даму деңгейі арасындағы қарама қайшылықтар;
Өзіне жасалған қысқа, нақ нұсқау;
Тәрбие теориясымен әдістемесінің зерттеу пәніне кірмейді;
Оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу:
Түсіндірмелі-иллюстративтік, репродуктивтік, проблемалық мазмұндау, ізденіс түрлері, зерттеушілік әдістер деп жіктеудің негізгі белгісі:
Мектептегі оқыуды ұйымдастырудың негізгі формасы:
Оқу үрдісі нәтижесін, белгіленген мақсатқа қол жеткізу дәрежесін сипттайтын ұғым
А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуға қатысты келесі перспективаларды бөліп көрсетті:
Тұлғаның дамуының негізгі қозғаушы күші:
Оқу материалының мазмұның шағын, логикалық аяқталған мөлшерлеримен беру:
Педагог тұлғасына қойылатын талап:
«Ұлы Дидактика» еңбегінің авторы:
А.С.Макаренко бойынша ұжым дамуының кезеңдері:
Ұжымның дамуындағы бірінші сатыда талапты:
Оқушының дүниетанымы, мінезі және өмірлік өзін-өзі анықтауы:
Сынып-сабақтық жүйе сақталып, бірақ оқушыларды қабылеттілігі мен интеллект деңгейіне қарай түрлі сыныптарға бөлетын жүйе:
Тәрбиенің өмірмен, еңбекпен байланысты принципі қарастырады:
Қазіргі отбасының дағдарысының сипатталуы:
Мектептің тәрбие жүйесіне мыналар жатады:
Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыру формасына мыналар жатады:
Параллелді ықпал ету принципінің мәні:
Дидактиканың нақты түсініктері
ҚР-ғы 12 жылдық білім беруге көшу қарастырады:
Педагогикада қолданылатын жалпы ғылымилық категория.
Білім берудің мазмұнын көрсетпейтін құжат:
Тәрбие мақсаты адамның қабілеттіліктері мен дарының дамыту деп көрсеткен классик-педагог:
«Оқыту» дегеніміз
Оқыту тәсілдері:
Оқытуға негізделген тәрбие әдісі:
Ұжымның дамуындағы екінші сатысында талапты:
Тәрбиенің өмірмен, еңбекпен байланысы принцпі қарастырады
Мұғалімдердің әдістемелік деңгейін көтеру
Қазақстан Республикасындағы білім беру мемлекеттік саясаты принцптеріне жатпайды:
Жүйелілік және бірізділік принцпі:
Педагогика ғылымы төмендегі ғылымдардың қайсысымен тығыз байланысады:
Білім берудің нәтижесі ретінде қарастырылады:
Педагогикалық парадигма - бұл:
Білім беру философиясы дегеніміз:
Білім берудегі іс-әрекеттік тұрғының мәні:
Білім берудегі аксиологиялық тұрғының мәні:
Білім берудегі құзіреттілік тұрғының мәні:
Білім берудегі білімдік-бағдарлық тұрғының мәні:
Білім беру – бұл:
Қазіргі білім берудің міндеті:
Қазіргі педагогикалық парадигмада білім беру қарастырылады: