Тест сұрақтары

Іс- әрекетке бейімділік:

Мінезді не аныктайды:

Мінезді не анықтайды:

Темпераментті не сипаттайды:

Темпераментті не анықтайды:

Өз іс-әрекетін нақты ұйымдастыра білу және алға қойған максатқа  ешкімнің  көмегінсіз  жете  білу  қабілеттілігінен көрінетін жеке тұлғаның мінез- құлкының белгісі:

Өзіне деген сыни ойлаудың төмендігі мен өз қабілеттері мен мүмкіндіктерін   шамадан   тыс   артық  бағалаумен байланысты мінездің көрінісі:

Жеке  тұлганың  басқа  адамға,   оның  қызығуы  мсн ниеттеріне  риясыз  бағытталган  (кейде  өз  қызығуларына қайшы келетін) құндылық бағдарлары:

Іс - әрекетінің жетекші мотиві саналатын елдің алдына шығу, қоғамдық өмірде құрметті жағдайға ие болу, атаққа ұмтылудан көрінетін мінез бітістері:

Тек өзінің жеке басының қажеттіліктерін өтеуде көрінетін мінез- бітістері:

Табиғаттың  барлық  объектілерін  жанды  дейтін  қияли түсінік:

Заттар мен психикалық кұбылыстар арасындагы өзара кұбылыстарды ой  операциялары (салыстыру, теңеу, жалпылау т.б.) арқылы табу:

Іс-әрекетте бірлесіп әрекет ету:

Өзінікіндей әрекетпен айналысушыларға қиындық тудыруға бағытталған қасақана   жасалынатын  саналы әрекеттер:

Келісілген жәнс үйлестірілген бірлескен еңбек әрекетіне ұмтылу:

Қоршаған  ортадағылармен  қарым-қатынастың  бетімен жіберушілігі және немқұрайдылық:

Ым-ишарат, мимика, пантомимика арқылы сөз жүзіндегі емес қарым-қатынас жасау.

Қарым-қатынас жеткіліксіздігі:

Әрекетті игеру максатында оны саналы түрде қайталау:

Адамның  қоғамда  өз  орнын табуға,  қарым-қатынасты дұрыс жасауға, отбасын құру, балаларды тәрбиелеу және т.б. көрінетін ұмтылулары:

Әдетге мектепке дейінгілердің ойынында көрініс беретін және тек өзіне бағытталған сөйлеу:

Біркелкі деректерден маңыздысын біліп алу жөне оны сапасы жағынан жаңа бейнелерде көрсету:

3аттар мен құбылыстардың өзара байланыс қатынастары туралы ой қалыптасатын ойлаудың логикалык формасының біреуі:

Нақты құбылыстардың объективті тұтастылығын қайта тұрғызу процесі:

Қиялдағы объектілердің сапасы мен қасиеттерің әсірелеу:

Қайта қабылдағанда объектіні елестету:

Бір түйсіктің екінші түйсік тудыратын, түрлі түйсіктердің өзара байланысы:

Ұжымды  басқару  мен  өндірісті  басқаруды  қамтамасыз ететін қабілеттердің түрлсрі:

Ақыл-ой  әрекетін  сатылап  қалыптастыру  теориясының авторы:

Психика   дамуының   эволюциялық   сатылары   туралы теорияның авторы:

Дамудың биосфералық детерминациясы туралы теорияның авторы:

Жетекші іс-әрекет және баланың ойын әрекетінің психологиясы туралы теорияның авторы:

Жеке  тұлғаның  екі  маңызды  типтері:  экстраверт пен интроверт туралы теорияның авторы:

Естің эксперименталды теориясының авторы, "мағынасыз буындар" әдісін қолданған және "ұмыту қисығын" анықтаған:

Байап көру мен қателіктер "проблемді жәшікті" ойлап табушы, зоопсихологиядан көптеген    эксперименталды еңбектер авторы:

Бағдар теориясының авторы:

Ес процесінің қайта дамуы теориясының авторы:

Өзіндік  өзектілік,  өзіндік  даму,  өзін  жетілдіру мен адамның  қажеттіліктерінің иерархиясы  туралы  гуманистік теория авторы:

Франциядағы  психологиялық  лабораторияның  негізін қалаушы, сынақтар жүйесінің негізін салушы:

Ресейдегі    психологиялық    лабораторияның    негізін қалаушы,   объективті  психологияның   мінез-құлық,   пен рефлексология (психиканың рефлексиялық табиғаты) ғылымы ретіндегі негізін қалаушы:

Қабілеттер, дарындылық адам таланттары туралы тұжырымдаманы жасаушы кеңес психологы:

Зейіннің физиологиялық негізі доминанта туралы және мінез-кұлықтың  мотивациялық  потенциалы  туралы  ілім авторы:

Психиканың үш деңгейі: саналы, санадан төмен, санадан тыс деңгейлері туралы теорияның авторы:

Стресс туралы ілім авторы:

Социометриялық тұжырымдама авторы:

Техникалық  құралдар   мен   зерттелінушінің  хабардар болуымен байланысты психологиялық зерттеу:

Қабылдау процесі тағы да:

Түйсік, қабылдау, елестерді қамтитын сезімдік таным:

Шамадан  тыс  аса  дәлдік  пен  ерекше  формализмнен көрінетін мінез бітісі: 

Жас ерекшелігі психологиясының бөлімдерін анықта. Артығын алыңыз.