Тест сұрақтары
Разъяснение, беседы, лекции на этические темы, упражнения в эстетической деятельности — это:
Лектории, кинолектории, факультативы, встречи с деятелями искусств — это:
Свои педагогические взгляды в книге "Некоторые мысли о воспитании" изложил:
Кто открыл важную педагогическую закономерность — переход воспитания в самовоспитание:
Кому принадлежит высказывание: "Цель воспитания — человек, а коллектив — лишь средство в достижении этой цели"
Назовите известных дидактов, которые в основу личностно-ориентированного обучения заложили идеи развивающего обучения:
Метод обучения, позволяющий с помощью целенаправленных и умело поставленных вопросов, побудить учащихся к актуализации уже известных им знаний и достичь усвоения новых знаний путем самостоятельных размышлений, выводов и обобщений:
Сущность какого метода состоит в обмене взглядами по конкретной проблеме:
Какой метод дает возможность ученику многократно обрабатывать учебную информацию в доступном для него темпе и в удобное время:
Какой метод предполагает показ и восприятие предметов, процессов и явлений в их символьном изображении:
Какой метод основывается на наглядном воспроизведении информации, служит не только для преподнесения знаний, но и для их контроля, закрепления, повторения, обобщения, систематизации, следовательно выполняет все дидактические функции:
Метод обучения, представляющий собой планомерное организованное повторное выполнение действий с целью овладения ими или повышения качества.
Метод обучения, основанный на самостоятельном проведении экспериментов, исследований учащимися:
Специально созданные ситуации, моделирующие реальность, из которых учащимся предполагается найти выход:
Главная функция какого метода - контрольно-коррекционная:
Метод позволяет принимать нестандартные решения, использовать нетрадиционные пути, вытекающие из намеченной цели:
Законченный в смысловом, временном и организационном отношении отрезок учебного процесса:
Среднее общеобразовательное учебное заведение, реализующее основные и дополнительные общеобразовательные программы; осуществляющее профессионально-ориентированное обучение учащихся старшей ступени:
Доказательное изложение какого-либо закона, правила, хода решения задачи, устройства прибора, а также анализ соответствующих явлений природы, исторических событий и дат:
Последовательное монологическое изложение системы идей в определенной области:
Метод обучающего взаимодействия педагога с детьми на основе показа реальных событий жизни, явлений природы, научных и производственных процессов, в целях обращения внимания учащихся на существенные характеристики изучаемых предметов, явлений и процессов:
Метод систематической и эффективной отработки умения или навыка путем повторяющихся умственных действий, практических операций в процессе обучающего взаимодействия учащихся с учителем или в специально организованной индивидуальной деятельности:
Такой вид учебной деятельности, при котором предполагается определенный уровень самостоятельности ученика во всех структурных ее компонентах — от постановки проблемы до осуществления контроля, самоконтроля и самокоррекции, с переходом от выполнения простейших видов работы к более сложным, носящим поисковый характер:
Методы одновременного получения информации учителем и обучающимися о результативности процесса обучения:
Профессионально-грамотный стиль общения учителя с учениками:
К принципам государственной политики РК в области образования не относится:
В круг обязанностей завуча школы не входит:
В круг обязанностей организатора внеклассной и внешкольной воспитательной работы не входят:
Совокупность исторически сложившихся и взаимосвязанных учебно-воспитательных учреждений и образовательных программ
Управление системой образования в РК происходит на основе:
Основными функциями учета и оценки результатов учебной работы являются:
В содержание вопросов, рассматриваемых на заседаниях педагогического совета, не входит:
Педагогическая компетенция:
В профессиограмму учителя не входит:
Школоведение, исследующее вопросы управления учебно-воспитательными учреждениями, выступает как:
Международный документ по защите ребенка:
В каком году была принята Международная Конвенция ООН о правах ребенка:
В каком году была принята Международная Конвенция ООН о правах ребенка:
Система образования государства включает:
Что для школы играет главную роль в достижении высоких показателей:
Укажите задачи системы образования (исключите неверный ответ):
Какие факторы влияют на развитие образования в государстве:
Укажите формы распространения передового педагогического опыта:
Что является для учителя наиболее эффективным средством повышения его профессиональной квалификации:
Закон Республики Казахстан “Об образовании”:
Самый главный критерий новаторского опыта:
Качества личности, необходимые для успешного общения, сформулированные в психологии:
Укажите основные формы методической работы в школе:
Выделите основные функции организатора по внеклассной работе:
Высшим руководящим органом школы является: