Тест сұрақтары

Оқушыларды қоғамның моральдық нормасын орындауға қатыстыру, адамгершілік тәжірибесін қалыптастыру:

Мақсат, іс-әрекет, жауапкершілік қатынастар, ортақ талап, басқа ұжыммен байланыс, ұжымның даму тарихы:

Тәртіп қағидасын анықтайды, құндылықтар жүйесін, иделдарды, нормаларды айшықтайды және шығармашылық қызметте өзінің дербестігін көрсетуде қарым-қатынасты ұйымдастыруға, байланысты орнатуға, оларды дамытуға, келісуге, тәртіпке келтіруге және түзетуге көмек береді:

Табиғатқа әдепті көзқарастың және оған қарым-қатынастың қалыптасуы мен дамуын, табиғи ресурстардың жағдайына жеке жауапкершілік сезімін және адамдардың олармен парасатты іс-әркеттерін болжайды:

Адамгершілік құндылықтарды әсемдік арқылы, көркем мәдениет арқылы, халықтар мен дәуірдің әлемдік көркем құндылықтары арқылы, ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтарын зерделеу арқылы қалыптастыруды көздейді:

Адам ағзасының мүмкіндіктерін, оның қызметінің ерекшеліктерін болжау, адамның физикалық, психикалық және рухани саулығының өзара байланысы, сондай-ақ, тәрбиелену-шілерді саналуан спорт түрлеріне тікелей қатыстыру жолымен ағартушылық және ақпараттық түсіндіруші жұмыс барысында жүзеге асырылады:

Жастардың өзіне-өзі қызмет көрсету шеберлігін және дағдыларын, еңбек қызметінің саналуан түрлеріне адалдықпен, шығармашылық және жауапкершілікпен қарап, ұжымда, топта жұмыс істей білу икемдігін қалыптастырады:

Білім алушылардың белсенді ойлау қызметінің дамуын, негізгі құндылықтарды және осы заманғы ғылыми дүниетанымды қалыптастыру; олардың сана-сезімінің сенімді және қажетті біліммен толығуын, ақыл-ой қабілеті мен білімге құмарлығын дамыту:

Дене үйлесімділігі, жан тазалығы, ақыл-ойдың айқындылығы:

Сыртқы ортаға аялы көзқарастың, сенімнің, дұрыс қарым-қатынастың, практикалық іс-әрекетінің қалыптасуы:

Қоршаған табиғи ортамен қарым-қатынасындағы мінез-құлық нормаларын білу және сақтау:

Адамның, қоғам мен табиғаттың ара салмағы мәселелеріне байланысты білімнің, сенімнің, психикалық жағдайдың жиынтығы

Туған жерін құрмет тұту, соның азаматы болу; ана тілін, мәдениетін, ұлттық қадір-қасиетін сақтау; елдің әдет-ғұрпы мен салт-дәстүрін құрмет тұту; Қазақстанды қорғау, оның дамуына өз үлесін қосу; ұлттық рух; ұлттық патриотизм:

Патриоттық білім, патриоттық сана, патриоттық іс-әрекет:

Парыз, адамгершілік, ержүректілік, ерлік, батырлық, қаһармандық т.б.

Опасыздық, ұждансыздық, үрей, қорқыныш т.б.

Эстетикалық бағалы заттарға балалардың ұмтылуы, қажет етуі, қызығуы:

Баланың ақиқат құбылыс пен өнер процесінде эстетикалық сезім күйін тудыратын қасиеттерді айқындай алу қабілеті:

Табиғат, қоғам өмірі туындысынан сұлулықты қабылдау нәтижесінде немесе ұнамды әрекет үстінде адамның рухани дүниесінің тебіреніп, жан рахатына батуы:

Эстетикалық мұрат пен көркемдік талғамға негізделген баланың табиғат, өнер, қоғамдық құбылыстарға идеялық сезімдік баға беруі қабілеті немесе белгілі бір бъектінің «әдемі-әдемі емес», «ұнайды-ұнамайды» түсініктерімен реттелетін эстетикалық бағалауын орнату тәсілі:

Әр түрлі эстетикалық объектілерді дифференциалды қабылдап, баға беруі, жалған және шынайы сұлулықты ажырата білу қабілеті:

Аристотель әдісі:

Жеңілден қиынға көшу, қарапайымнан күрделілікке, белгіліден белгісізге, ескіден жаңаға көшу:

Оқушының жеке бас жұмысы, медициналык картасы, сынып журналы, оқушы күнделігі, жиналыс немесе отырыс хаттамалары:

Белгілі жас кезеңінде қандай да бір қасиеттің дамуы үшін жағдайдың ең қолайлы кезі

Мақсат, міндет, мазмұн, форма, құрал, әдіс-тәсілдер, тапсырма

Индивидуальдық, индивидуальдық-топтық, ұжымдық, т.б.

Педагогикалық процестің мақсат, міндет, мазмұн, форма әдіс-тәсілдерінің қоғамның мұқтаждығына және жағдайына байланыстылығы

Тәрбиенің, оқытудың, білім берудің, дамудың өзара байланысы

Оқыту мен тәрбиенің ғылымилығы:

Биологиялық, психологиялық, әлеуметтік, педагогикалық даму

Алдыға қойған мақсатқа жетуге бағытталған, оқытушы мен оқушылар арасындағы бірлескен әрекет

Оқыту процесінің өтуін төмендегі сызбадан табыңыз:

Уақытты үнемдейді, білім оқушыға «дайын» күйінде беріледі, оқушының қиын материалды меңгерулеріне көмектеседі, түсіндіруді көрнекілікпен біріктіруі:

Әр түрлі оқу проблемаларын шешеді, оқушы білімді өз бетімен меңгереді, шығармашылық ойлау мен танымдық белсенділік дамиды, жобадағы мақсатқа жету барысында уақыт көп бөлінеді:

Оқушылар санына, оқыту орнына, сабаққа берілетін уақытқа байланысты бөлінеді:

Кіріспеден, сөйлесу бөлімнен, қорытындан тұрады:

Грек тілінен алғанда «техне» - өнер, кәсіп, ғылым логос-ұғым, оқу деген түсінікті білдіреді. Өндірістік процестерді жүргізудің тәсілдер мен құралдары жайындағы білімдердің жиынтығы:

Модульдық оқыту технологиясы қай жылдардан бастап мектеп тәжірибесіне ене бастады:

Білім (мәлімет) көзіне байланысты оқыту әдістерін жүйелеген:

Дидактикалық (оқыту) мақсатқа байланысты оқыту әдістерін жүйелеген:

Практикалық әдіске жатады:

Білім берудің формальдық теориясын жақтаушылар:

Білім берудің материалдық теориясын қолдаушылар:

Оқыту технологиясының негізгі мақсаты:

Грек тілінен аударғанда «баланы жетектеу» («paida gogos», «paida» - бала, «gogos»- жетектеу) түсінігін береді

Тәрбие жөніндегі ғылымның әсер ету ауқымын ең дәл анықтайтын термин

Педагогиканың негізгі түсініктеріне жатады:

Педагогика ғылымдарының мақсаттары:

Тұлға: