Тест сұрақтары
Педагогикалық іс- әрекеттің нәтижелері:
Ата-анадан балаға тұқымқуалаушылық арқылы беріледі:
Дүниеге көзқарастың жүйесі:
Ұжымдық-шығармашылық әдіске жатады:
Оқушыларды тәрбиелейтін бірлестіктер
Қазіргі білім берудің даму тенденциясына жатпайды:
Жеке адамның бойына табиғатқа деген ізгілік пен ұлттық әдет ғұрыптарды қалыптастыра отырып адам-қоғам - табиғат арасындағы толық үйлесімділік қалыптастыру және дамыту:
Бұл көзделген мақсатқа жетудегі ұйымшылдық пен мақсаттылық, іс-әрекетімен сипатталатын адамдар тобы:
Бұл күнделікті өмірде пайда болып жеке адамды әртүрлі іс- әрекетіне ынталандыру:
Туысқандық қарым-қатынастар мен тұрмыс жайттарының балаға үздіксіз ықпал тәрбиелік күші:
Ұжымның немесе жеке адамның бір істі ұзақ мерзімде орындауға талаптану мақсаты:
Жеке бастың ұжымды өзіне бағындыруы:
Адамгершілік тәрбиесі, ақыл-ой тәрбиесі, эстетикалық тәрбие, экологиялық тәрбие, экономикалық тәрбие, құқықтық тәрбие, т.б.
Ойын, оқу, еңбек, қарым-қатынас, сөз, өнер:
Сынып жетекшісін тағайындайды:
Экологиялық тәрбиенің міндеті:
Эстетикалық тәрбиенің мәні:
Тәрбие жөніндегі халықтың тәжірибесі:
Жеткіншек және балалық шақта дене мен психикалық дамуының жеделдетілуі:
Мектеп пен отбасының қарым-қатынасы болып табылатын форма:
Жоғары сынып оқушыларының бір нәрсеге қарым-қатынасының қалыптасуына көбірек әсер етеді:
Ағарту жұмыстары, ата-аналар жиналыстары, дәрістер, балалар үйіне бару:
Оқушы мен мұғалімнің кәсіби сауатты қарым-қатынас стилі:
Жеке адамның санасын қалыптастыру әдістері:
Жеке бастың ұжымға бағынуы:
Тұлғаны әлеуметтендіру институтына жататындар:
Балалар ұжымындағы қарым-қатынасты зерттеу әдісі:
Өзіне - өзі қызмет көрсету, техникалық еңбек, жер учаскесіндегі еңбек, шаруашылық еңбек, тұрмыстық еңбек:
Оқушыларды қоғамның моральдық нормасын орындауға қатыстыру, адамгершілік тәжірибесін қалыптастыру:
Мақсат, іс-әрекет, жауапкершілік қатынастар, ортақ талап, басқа ұжыммен байланыс, ұжымның даму тарихы:
Тәртіп қағидасын анықтайды, құндылықтар жүйесін, иделдарды, нормаларды айшықтайды және шығармашылық қызметте өзінің дербестігін көрсетуде қарым-қатынасты ұйымдастыруға, байланысты орнатуға, оларды дамытуға, келісуге, тәртіпке келтіруге және түзетуге көмек береді:
Табиғатқа әдепті көзқарастың және оған қарым-қатынастың қалыптасуы мен дамуын, табиғи ресурстардың жағдайына жеке жауапкершілік сезімін және адамдардың олармен парасатты іс-әркеттерін болжайды:
Адамгершілік құндылықтарды әсемдік арқылы, көркем мәдениет арқылы, халықтар мен дәуірдің әлемдік көркем құндылықтары арқылы, ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтарын зерделеу арқылы қалыптастыруды көздейді:
Адам ағзасының мүмкіндіктерін, оның қызметінің ерекшеліктерін болжау, адамның физикалық, психикалық және рухани саулығының өзара байланысы, сондай-ақ, тәрбиелену-шілерді саналуан спорт түрлеріне тікелей қатыстыру жолымен ағартушылық және ақпараттық түсіндіруші жұмыс барысында жүзеге асырылады:
Жастардың өзіне-өзі қызмет көрсету шеберлігін және дағдыларын, еңбек қызметінің саналуан түрлеріне адалдықпен, шығармашылық және жауапкершілікпен қарап, ұжымда, топта жұмыс істей білу икемдігін қалыптастырады:
Білім алушылардың белсенді ойлау қызметінің дамуын, негізгі құндылықтарды және осы заманғы ғылыми дүниетанымды қалыптастыру; олардың сана-сезімінің сенімді және қажетті біліммен толығуын, ақыл-ой қабілеті мен білімге құмарлығын дамыту:
Дене үйлесімділігі, жан тазалығы, ақыл-ойдың айқындылығы:
Сыртқы ортаға аялы көзқарастың, сенімнің, дұрыс қарым-қатынастың, практикалық іс-әрекетінің қалыптасуы:
Қоршаған табиғи ортамен қарым-қатынасындағы мінез-құлық нормаларын білу және сақтау:
Адамның, қоғам мен табиғаттың ара салмағы мәселелеріне байланысты білімнің, сенімнің, психикалық жағдайдың жиынтығы
Туған жерін құрмет тұту, соның азаматы болу; ана тілін, мәдениетін, ұлттық қадір-қасиетін сақтау; елдің әдет-ғұрпы мен салт-дәстүрін құрмет тұту; Қазақстанды қорғау, оның дамуына өз үлесін қосу; ұлттық рух; ұлттық патриотизм:
Патриоттық білім, патриоттық сана, патриоттық іс-әрекет:
Парыз, адамгершілік, ержүректілік, ерлік, батырлық, қаһармандық т.б.
Опасыздық, ұждансыздық, үрей, қорқыныш т.б.
Эстетикалық бағалы заттарға балалардың ұмтылуы, қажет етуі, қызығуы:
Баланың ақиқат құбылыс пен өнер процесінде эстетикалық сезім күйін тудыратын қасиеттерді айқындай алу қабілеті:
Табиғат, қоғам өмірі туындысынан сұлулықты қабылдау нәтижесінде немесе ұнамды әрекет үстінде адамның рухани дүниесінің тебіреніп, жан рахатына батуы:
Эстетикалық мұрат пен көркемдік талғамға негізделген баланың табиғат, өнер, қоғамдық құбылыстарға идеялық сезімдік баға беруі қабілеті немесе белгілі бір бъектінің «әдемі-әдемі емес», «ұнайды-ұнамайды» түсініктерімен реттелетін эстетикалық бағалауын орнату тәсілі:
Әр түрлі эстетикалық объектілерді дифференциалды қабылдап, баға беруі, жалған және шынайы сұлулықты ажырата білу қабілеті:
Аристотель әдісі: