Тест сұрақтары
Тәрбиені төртке бөлген. Олар: дене, жан, ақыл тәрбиесі, сұлулық пен құлық тәрбиесі
Халықтық тәрбие принципін жасаған:
«Дидактикалық очерктер» еңбегінің авторы:
Педагогикалық процеске ең алғаш анықтама берген
Білім алу құқығы қандай құжатта айтылған:
Ян - Амос Каменский «Ұлы дидактика» атты еңбегін .... жазған:
«Дидактика» термині қолданылмайды:
«Түсіндермелі - иллюстративті» оқытудың негізін қалаған:
ХVІІІ-ғ. аяғында Индияда, XIX ғ. басында - Англияда пайда болған оқушылардың бір-бірін оқыту жүйесі, демек ересек оқушылар немесе үлгерімі жақсы оқушылар (мониторлар) мұғалімнің басшылығымен сабақ өткізеді
Германияның халық мектептерінде XX ғ. басында пайда болған дифференциалды оқыту жүйесі. Онда сыныптың 4 түрі қарастырылады: қабілеті орта, қабілеті төмен, ақыл-есі кем және қабілетті оқуын жалғастыруға ынталы балалар
ХХғ. басында АҚШ-та пайда болған индивидуалды оқыту формасының бірі. Оқушылар тапсырманы жаппай емес, әрқайсысы өзіне оқу жоспарын, жеке пәндерді меңгеру ретін, жұмыс уақытын,қолдану тәртібін өздерінің меңгеруі
«Жақын арадағы даму аймағы» терминінің авторы:
Ең алғаш рет «Дидактика»кімнің еңбегінде оқыту өнері ретінде қарастырылған:
«Оқыту процесінде дифференциалды 5 балдық бағалау жүйесін қолдану туралы» қаулы қабылданды:
Қазақтың тұңғыш «Педагогика» оқулығының авторы:
Қазақтық дидактика негізін құрушы педагог:
Алғашқы мектептердің пайда болған жері:
Алғашқы мектептер туралы жазбаша деректер б.з.б. 2500 жылы ...
«Қуаныш үйі» деп аталатын мектепті ұйымдастырған:
Алғаш рет адамзат қоғамының көркеюі үшін жекеменшіктің зияны мен барлық адамзаттар үшін міндетті өнімді еңбекке қатысу туралы маңызды қағиданы ұстанған:
Атқа міну, суға жүзу, найзаласу, садақ ата білу, аңшылық, шахмат ойнай білу, өлең шығару және орындай білу:
ҚР Білім туралы Заңы қашан қабылданды?
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту; бастауыш білім беруді; негізгі орта білім беру; орта білім беруді (жалпы орта білім беруді, техникалық және кәсіптік білім беру); орта білімнен кейінгі білім беру; жоғары білім беру; жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру:
«Жоғары сынып оқушыларының жан-жақты қызығуын қалыптастырудағы жұмыстар» тақырыбында кандидаттық диссертация қорғаған Қазақстандық ғалым:
«Мұғалімдерді кәсіби даярлаудың теориялық негіздері» тақырыбында докторлық диссертация қорғаған Қазақстандық ғалым:
«Теория и технология реализации целостного педагогического процесса» (Оқу құралы, 2002), «Жоғары педагогикалық мектептегі педагогикалық үрдіс» (2002) жұмыстарының авторы:
1960-жылдардың бас кезінде «СССР-де кәмелетке жетпеген балалардың қылмыс жасау себептері» тақырыбында кандидаттық диссертация қорғаған Қазақстандық ғалым:
1970ж. «Қазақстанда кәсіби-техникалық білім беруді дамытудың педагогикалық проблемалары» тақырыбында докторлық диссертация қорғаған Қазақстандық ғалым:
«Ғ.Мүсірепов творчествосын орта мектепте оқытудың жолдары» тақырыбында кандидаттық диссертация қорғаған Қазақстандық ғалым:
«Қазақтың халықтық тәлім-тәрбиесінің ғылыми-педагогикалық негіздері» тақырыбында докторлық диссертация қорғаған Қазақстандық ғалым:
«Қазақ этнопедагогикасының теориялық негізі мен тарихы» (2003) оқу құралының авторы:
«Қазақстанда Қазан төңкерісіне дейінгі тәлім-тәрбиелік ойдың дамуы» тақырыбында кандидаттық диссертация қорғаған Қазақстандық ғалым:
«Қазақстанда қазан төңкерісіне дейінгі тәлім-тәрбиелік ойдың дамуы» (1982ж., Киев) тақырыбында докторлық диссертация қорғаған Қазақстандық ғалым:
«Қазақстандағы психология ғылымы (ХХғ.тарихы мен даму кезеңдері)» (2003ж.) тақырыбында докторлық диссертация қорғаған Қазақстандық ғалым:
«Пайда ойлама, ар ойла. Талап қыл артық білуге. Артық білім кітапта. Ерінбей оқып көруге» шумағының авторы:
«Бес нәрседен қашық бол, Бес нәрсеге асық бол, адам болам десеңіз...» деп өсиет айтқан:
«Түрік, қырғыз, қазақ һәм хандар шежіресі», «Үш анық» еңбектерінің авторы:
«Қалқаман-Мамыр», «Еңлік-Кебек» поэмаларының авторы:
«Ұлы дидактика» еңбегінің авторы:
Оқытудың сыныптық-сабақтық жүйесінің теориялық негізін салған:
Жас шамасы мен дайындық мөлшері бір, құрамы өзгермейтін оқушылар саны:
Оқытудың негізгі формасы:
Оқыту процесінің жеке, бірақ бір-бірімен байланысты бөліктерден тұруы… деп аталады
Сабақтың тек бір пәнге ғана арналуы
Дамыта отырып оқыту әдістемесінің негізін салушылар
Ақпаратпен жұмыс істей білуді қалыптастыру және қатынас қабілетін дамыту, жеке басты ақпараттық қоғамға даярлау
Түсіндірмелі-иллюстративті, проблемалық, бағдарламалық, модульдік және т.б. оқыту:
Түсіндірмелі-иллюстративті оқытудың негізін қалаған:
Проблемалық оқытудың негізін қалаған:
Білім «дайын» күйінде беріледі, күрделі материалдарды меңгерулеріне көмектеседі, түсіндіру көрнекілікпен біріктірілген