Тест сұрақтары
Адамның, қоғам мен табиғаттың ара салмағы мәселелеріне байланысты білімнің, сенімнің, психикалық жағдайдың жиынтығы
Туған жерін құрмет тұту, соның азаматы болу; ана тілін, мәдениетін, ұлттық қадір-қасиетін сақтау; елдің әдет-ғұрпы мен салт-дәстүрін құрмет тұту; Қазақстанды қорғау, оның дамуына өз үлесін қосу; ұлттық рух; ұлттық патриотизм:
Патриоттық білім, патриоттық сана, патриоттық іс-әрекет:
Парыз, адамгершілік, ержүректілік, ерлік, батырлық, қаһармандық т.б.
Опасыздық, ұждансыздық, үрей, қорқыныш т.б.
Эстетикалық бағалы заттарға балалардың ұмтылуы, қажет етуі, қызығуы:
Баланың ақиқат құбылыс пен өнер процесінде эстетикалық сезім күйін тудыратын қасиеттерді айқындай алу қабілеті:
Табиғат, қоғам өмірі туындысынан сұлулықты қабылдау нәтижесінде немесе ұнамды әрекет үстінде адамның рухани дүниесінің тебіреніп, жан рахатына батуы:
Эстетикалық мұрат пен көркемдік талғамға негізделген баланың табиғат, өнер, қоғамдық құбылыстарға идеялық сезімдік баға беруі қабілеті немесе белгілі бір бъектінің «әдемі-әдемі емес», «ұнайды-ұнамайды» түсініктерімен реттелетін эстетикалық бағалауын орнату тәсілі:
Әр түрлі эстетикалық объектілерді дифференциалды қабылдап, баға беруі, жалған және шынайы сұлулықты ажырата білу қабілеті:
Аристотель әдісі:
Жеңілден қиынға көшу, қарапайымнан күрделілікке, белгіліден белгісізге, ескіден жаңаға көшу:
Оқушының жеке бас жұмысы, медициналык картасы, сынып журналы, оқушы күнделігі, жиналыс немесе отырыс хаттамалары:
Белгілі жас кезеңінде қандай да бір қасиеттің дамуы үшін жағдайдың ең қолайлы кезі
Мақсат, міндет, мазмұн, форма, құрал, әдіс-тәсілдер, тапсырма
Индивидуальдық, индивидуальдық-топтық, ұжымдық, т.б.
Педагогикалық процестің мақсат, міндет, мазмұн, форма әдіс-тәсілдерінің қоғамның мұқтаждығына және жағдайына байланыстылығы
Тәрбиенің, оқытудың, білім берудің, дамудың өзара байланысы
Оқыту мен тәрбиенің ғылымилығы:
Биологиялық, психологиялық, әлеуметтік, педагогикалық даму
Алдыға қойған мақсатқа жетуге бағытталған, оқытушы мен оқушылар арасындағы бірлескен әрекет
Оқыту процесінің өтуін төмендегі сызбадан табыңыз:
Уақытты үнемдейді, білім оқушыға «дайын» күйінде беріледі, оқушының қиын материалды меңгерулеріне көмектеседі, түсіндіруді көрнекілікпен біріктіруі:
Әр түрлі оқу проблемаларын шешеді, оқушы білімді өз бетімен меңгереді, шығармашылық ойлау мен танымдық белсенділік дамиды, жобадағы мақсатқа жету барысында уақыт көп бөлінеді:
Оқушылар санына, оқыту орнына, сабаққа берілетін уақытқа байланысты бөлінеді:
Кіріспеден, сөйлесу бөлімнен, қорытындан тұрады:
Грек тілінен алғанда «техне» - өнер, кәсіп, ғылым логос-ұғым, оқу деген түсінікті білдіреді. Өндірістік процестерді жүргізудің тәсілдер мен құралдары жайындағы білімдердің жиынтығы:
Модульдық оқыту технологиясы қай жылдардан бастап мектеп тәжірибесіне ене бастады:
Білім (мәлімет) көзіне байланысты оқыту әдістерін жүйелеген:
Дидактикалық (оқыту) мақсатқа байланысты оқыту әдістерін жүйелеген:
Практикалық әдіске жатады:
Білім берудің формальдық теориясын жақтаушылар:
Білім берудің материалдық теориясын қолдаушылар:
Оқыту технологиясының негізгі мақсаты:
Ең алғаш рет баланың дамуын белгілі кезендерге бөлген:
«Педагог» сөзінің мағынасы:
Қайта өрлеу дәуіріндегі гуманист-педагогтар:
Баланың жаны «таза тақта» деген педагог:
Еркін тәрбиесі теориясының негізін салушы:
«Жаман оқытушы шындықты айтады, ал жақсы оқытушы оны іздеп табуға үйретеді» деп кім айтқан?
«Адамды табиғатгың бір бөлігі ретінде алып қарап, тәрбие ісін адамның табиғатына сәйкес, оның табиғи қабілеті мен қасиеттерін дамытуға бағыттап жүргізу керек», - деген ереже қай принципке жатқзуға болады:
Ежелгі Грецияда қай жүйе жеке тұлғаны жан-жақты қалыптастыруға бағытталған?
Оқытудың қай принципін Я.А.Коменский дидактиканың «алтын ережесі» деген:
«Жақыннан алысқа», «белгіліден белгізісге», «нақтылыдан абстрактылыға»,«жеңілден ауырға» қарай дидактиканың кай принципіне жатқызуға болады:
«Адам ақылы жөніндегі тәжірибе» (1690 ж) еңбегінің авторы:
Тәрбиенің мақсаты - өз ісін ойластыра отырып сақтықпен жүргізе алатын, өз мүдделерінің реттілігін қамтамасыз ете алатын үстем таптың жас өспірімін тәрбиелеу, - деген ...
И.Г.Песталоцци оқытудың негізгі әдісі деп ұсынған:
«Мықты денеде мықты рух» - болады деп, өз заманына сәйкесті жүйесін ұсыны
Адамгершілік тәрбиесінің нақты тәсілдері мен құралдары мынадай принциптерге негізделуі тиіс: 1) табиғатқа сәйкестілік; 2)бала табиғатын жете зерттеу жене балаға даралық қатынас орнату; 3)тәрбиедегі қаталдықты балаға сүйспеншілік білдірумен ұштастыру:
«Ақылды тәрбиелеу туралы» деген еңбегінің авторы: