Тест сұрақтары
Сақтар мекендеген жер:
Ұлттық тіліміздің тәлімгері:
«Педагогика тарихы» оқулығын қазақ тілінде тұңғыш жазған ғалым:
1925 жылы «Еңбекші қазақ»газетінде Анненковты,Колчакты әшкерелеп мақала жазған:
Абайдан кейін жаңа тарихи кезеңде қазақ педагогикасында адамгершілік проблемасының өзекті мәселелерін қозғаған демократ ағартушы:
Мектеп оқуының мазмұнын қатты ойластырған әсіресе Крылов мысалдарын аударуда шеберлік танытқан
Әйел теңдігін қорғауға арналған «Қалың мал»романын жазған
Мектептер қазақтың көшпелі тұрмысына қажетті қолөнеріне үйретуі қажет деп есептеді
Түркістан оқу округындағы орыс-тузем мектептеріндегі,оқудың мазмұны мен әдістерін жетілдіруде көп еңбек сіңірген
Қазақтың фольклорын,тілін,тарихы мен этнографиясын зерттеген
Білім барлығына ұранын айтқан
В.А.Сухомлинский тәрбиелеудің проблемаларын зерттеді:
Тәрбие теориясын ұжымдарда және ұжым арқылы жасап,іске асырды
Макаренконың тәрбие теориясына қосқан үлесі мол,соның бірі...
Саналы тәртіп мәселесімен айналысқан
Ол философия мəселелерiмен қатар физика, математика, физиология,медицина, муызка теориясы, поэзия т. б. шұғылданады.
Ойшыл, философ,əлеуметтанушы, математик, физик, астроном, ботаник, лингвист, логик, музыка зерттеушiсi.
Этиканы ол ең алдымен жақсылық пен жамандықты ажыратуға мүмкiндiк беретiн ғылым деп қарады.
Мектепке дейiнгi тəрбиеде де ол құнды маңызды пiкiрлер айтты.
Ол еңбекке, еңбек етуге, еңбек тəрбиесiне гуманистiк, қоғамдық тұрғыда қарайды.
Шығыс философиясында, психологиясында, этика, логика ғылымдарында жие қарастырылатын мәселе
Афинадағы тәрбис жүйссінін негізгі мақсаты;
Еркін тәрбиесі теориясының негізін салушы:
«Маймылдың адамға айналуындағы еңбектің рөл» еңбектің авторы
Астраномия,геомертрия,арифметика,медицина ғылымдары дамыды
Ол жаппай бастауыш білім беруді,әйелдердің ерлермен бірдей білім алуын жақтады.
Көрнекілік принципін психологиялық талаптармен байланыстырды:
Феодалдық құрылысқа сай қоғам неше сословиеге бөлінген?
Тәрбие жөніндегі Гельвецидің көзқарасының негізгі принцмптерін кім қолдады?
Бастауыш білім проблемасын зерттеген
Объектом изучения этнопедагогической науки является
Определенным образом упорядоченная совокупность психических свойств, состояний, психических процессов, характерных для той или иной этнической общности - это:
Сохраняющая традиции, единство общественной психологии, общность языка, бытового уклада одна из форм существования этнической общности, характеризующаяся жизнедеятельностью в компактном состоянии за пределами территории государства, в котором данный этнос не является большинством населения:
Природа, быт, общение - это:
В соотношении с педагогической наукой казахская этнопедагогика выступает как:
Предметом этнопедагогики является:
К теоретическим функциям этнопедагогики относится:
Понятия, тесно связанные с этнопсихологией:
К видам преемственности как категории этнопедагогики не относится:
Не относится к понятиям этнопедагогики:
Исторически сложившаяся устойчивая общность людей, образующаяся в процессе формирования общности их территории, экономических связей, литературного языка, особенностей культуры и духовного облика; в некоторых сочетаниях - страна, государство:
Вычленением этнического специфического аспекта, характерного для всех этнических групп. форм этноса занимается:
Кто ввел в научный оборот понятие «этнопедагогика»:
Основное проявление преемственности поколений:
Что такое народная педагогика:
По отношению к педагогике этнопедагогика выступает как:
Духовная преемственность обеспечивается в первую очередь:
Этнопедагогика изучает:
Предмет этнопедагогики включает в себя:
Наука о педагогике быта, семьи, рода, племени, народности и нации называется: