Тест сұрақтары

Назовите основные типы уроков:

Принцип научности обучения означает:

Домашняя самостоятельная работа учащихся:

Основные функции процесса обучения:

Что можно отнести к принципам обучения:

Что не относится к методам контроля знаний учащихся:

Наиболее распространенная форма взаимосвязи школы и семьи:

Принцип сознательности в обучении означает:

Кто явился основоположником идей теории свободного воспитания:

Укажите авторов теории развивающего обучения:

Укажите авторов теории целостного педпроцесса:

В какой группе перечислены методы стимулирования:

Определите требования принципа связи воспитания с жизнью, трудом:

Определите требования принципа опоры на положительное в воспитании:

Определите требования личностного подхода в воспитании:

Понятия - наглядность, доступность, системность и последовательность обучения - относятся к такой категории педагогики, как:

Какие из методов обучения относятся к группе методов, с помощью которых организуется упорядоченная учебная деятельность учащихся по решению дидактических целей и задач:

Теория воспитания относится к:

Определите, что из перечисленного не относится к принципам обучения:

Определите, кто из перечисленных деятелей педагогической науки внес наибольший вклад в развитие классно-урочной системы обучения в России:

Метод упражнения относится к методам:

Отметьте вариант, в котором указана фамилия автора следующих произведений «Флаги на башнях», «Педагогическая поэма», «Книга для родителей»:

Что является движущей силой развития личности:

Дидактика как наука получила развитие благодаря трудам ….

На достижение единства части и целого, элемента и структуры при овладении содержанием изучаемого нацеливает принцип:

Выделены следующие методы обучения: объяснительно- иллюстративный, репродуктивный, исследовательский, проблемного изложения, эвристический в соответствии:

Для развития мышления наиболее эффективен такой метод обучения, как:

Формированию теоретических знаний в наибольшей степени способствует такой метод обучения, как:

Что относится к содержанию образования:

Выберите вариант, в котором указано описание принципа связи воспитания с жизнью, трудом:

Укажите вариант, в котором указано описание личностного подхода в воспитании:

Организацию педагогического процесса на основе новейших достижений психологии, педагогики, методики преподавания предполагает принцип:

Выберите наиболее полное и правильное определение понятия «обучение» в современной педагогической теории:

Выберите определение «дидактики»

Выберите вариант, в котором дано определение понятия «принцип обучения»

Укажите ответ, в котором дано определение понятия «метод обучения»

Укажите группу, в которой названы основные составные части воспитания:

Выберите вариант, в котором перечислены методы стимулирования:

Кому принадлежит педагогический труд "Эмиль, или о воспитании":

Метод обучения, представляющий собой планомерное организованное повторное выполнение действий с целью овладения ими или повышения качества.

Метод обучения, основанный на самостоятельном проведении экспериментов, исследований учащимися:

Специально созданные ситуации, моделирующие реальность, из которых учащимся предполагается найти выход:

Главной функцией какого метода является контрольно-коррекционная:

Метод позволяет принимать нестандартные решения, использовать нетрадиционные пути, вытекающие из намеченной цели:

Законченный в смысловом, временном и организационном отношении отрезок учебного процесса:

Среднее общеобразовательное учебное заведение, реализующее основные и дополнительные общеобразовательные программы; осуществляющее профессионально-ориентированное обучение учащихся старшей ступени:

Доказательное изложение какого-либо закона, правила, хода решения задачи, устройства прибора, а также анализ соответствующих явлений природы, исторических событий и дат:

Последовательное монологическое изложение системы идей в определенной области:

Такой вид учебной деятельности, при котором предполагается определенный уровень самостоятельности ученика во всех структурных ее компонентах - от постановки проблемы до осуществления контроля, самоконтроля и самокоррекции, с переходом от выполнения простейших видов работы к более сложным, носящим поисковый характер:

Методы одновременного получения информации учителем и обучающимися о результативности процесса обучения: