ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ ШӘКӘРІМ атындағы МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ
3 деңгейлі СМЖ құжаты
ПОӘК
042-16-20.01.20.0301-2013
Кәсіби психология пәнінен оқытушыларға арналған пәннің жұмыс оқу бағдарламасы
Басылым №__ ______
5 В012000 Кәсіптік білім мамандығы үшін
Кәсіби психология
ПӘНІНІҢ ОҚУ - ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ
ОҚЫТУШЫҒА АРНАЛҒАН ПӘННІҢ ЖҰМЫС ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ
Семей
2013
ПОӘК 042-20.1. 0301-20__
Бас. № ___ ______20__ г.
Бет 2 ден11__
Алғы сөз
Құрастырушы: __________ Г.А. Жакпарова Шәкәрім атындағы Семей Мемлекеттік Университетінің Педагогикалық психология кафедрасының аға оқытушысы, педагогика ғылымдарының магистрі;
2. ТАЛҚЫЛАНДЫ:
2.1. Шәкәрім атындағы Семей Мемлекеттік Университетінің Педагогикалық психология кафедрасының отырысында талқыланды және бекітілді
Педагогикалық психология кафедрасының меңгерушісі, ________Г.К.Джумажанова
Хаттама №1 03 09. 2013 ж
2.2.Қаржы-экономикалық факультетеінің оқу-әдістемелік бюросының отырысында мақұлданды
Хаттама №1 05 09.2013 ж .
Оқу-әдістемелік кеңесінің төрағасы, __________ Т.Ш.Ахметова
3. БЕКІТІЛДІ:
3.1. Университеттің оқу-әдістемелік кеңесінің отырысында бекітілді және басылымға жіберуге ұсынылды
Хаттама №1 18 09.2013 ж.
ОӘК төрайымы,
Оқу-әдістемелік жұмысының проректоры, ___________ Г.К.Искакова
ПОӘК 042-X.1. ХХ01-20__
Бас. № ___ _______20__ г.
бет 3 ден 11
Мазмұны
1
Қолдану саласы
2
Нормативтік сілтемелер
3
Ортақ жағдайлар
4
Оқу тәртіптің(модульдің) мазмұны
5
Студенттердің өздігінен орындайтын тақырыптардың тізбесі
6
Тәртіп бойынша оқу-әдістемелік картасы
7
Оқу-әдістемелік әдебиеттер тізімі
8
Әдебиеттер
ПОӘК 042-X.1. ХХ01-20__
Бас. № ____ ______20__ г.
бет 4 из __
1. Қолдану саласы
Берілген құжат сәйкес пән бойынша оқу процесін ұйымдастырудың негізгі процедураларын жүйелеп, реттейді және Педагогикалық психология кафедрасында қолдануға ұсынылады.
Кәсіби психология пәні бойынша оқу-әдістемелік кешені 5В010200Кәсіптік білім, мамандықтарының студенттеріне арналған. Ол студенттерді курс мазмұнымен, оның көкейкестілігі және қажеттілігімен, курс саясатымен таныстырып, студенттердің оқу процесінде меңгеретін талаптары мен дағдыларын арттыруға мүмкіндік береді. Оқу - әдістемелік кешен пәнді оқып үйренуде негізгі құрал болып табылады.
2. Нормативтік сілтемелер
Кәсіптік білім пәнінің оқу-әдістемелік кешені Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік университетінде өңделген Пәннің оқу-әдістемелік кешені туралы ереже талаптарына сәйкес өңделген.
ППРК 1080 23.08.2012 жыл (5.04,019- 2011 ж.) Мемлекеттік жалпы білім беру стандарты Қазақстан Республикасының білім және ғылым Министрлігінің Бұйрығымен бекітіліп, қолдануға енгізілген. СТАНДАРТ КАРАУ КЕРЕК
3. Жалпы мәліметтері
3.1 Пән мазмұнының қысқаша сипаттамасы.
Пәнді оқытудың мақсаты- кәсіби психология пәнін оқыту процесінде болашақ мамандардың кәсіби маңызды сапаларын қалыптастырып, психологиялық теориялық білім негіздерімен қаруландыру. Студенттердің қазіргі өмірдегі психологиялық білімдерін, осылардың таңдаған мамандық шеңберінде кәсіби қалыптасу процесіндегі рөлі мен оның мәнін анықтау, еңбек процесінде психологиялық міндеттерді жетілдірудің психологиялық заңдылықтарын, оқушылардың еңбегін басқаруды ұйымдастырудың психологиялық ерекшеліктерін терең зерттеуге қызығушылығын тудыру.
Сонымен қатар, бұл курсты оқу студенттерде гуманистік көзқарас, психологиялық-педагогикалық шығармашылық ойлау, коммуникативті хабардарлықтың дамуы арқылы тұлғалық потенциалын өздігінше жетілдіруге басымдылығын қалыптастыруды мақсат етіп қойды.
3.2 Берілген курстың мақсаттары:
Кәсіптік оқыту оқытушысын дайындауда еңбек процесіндегі жүйеліқарым-қатынастардың психофизиологиялық аспектілерін зерттеу, психофизиология, физиология салаларында және оқушылардың кәсіби іс-әрекетін басқару мен ұйымдастырудың жалпы
негіздерінен білім алуды қамтамасыз етуді қажет етеді.
3.3 Пәнді оқытудағы негізгі міндеттер:
Адамның техника, технология, өндірісті ұйымдастыру, еңбек құралы және жұмысшы шеберлігіне сай жеке психологиялық ерекшеліктерінің байланысы мен өзара әрекеттесуін айқындау;кәсіби психологияның даму тарихын зерттеу; кәсіпкерлік дайындық процесінде оқу әрекетінің ерекшеліктерін зерттеу
3.4 Пәнді оқу нәтижесінде студент:
Білу керек:
Теориядағы және практикадағы психологиялық байланыстың негізгі бағытын ,мектептегі жұмыстын құрылымын;
Интерпретациялық нәтиженің өңделуі және зерттеудің жүргізілу ережесін , кәсіби психологиялық танымал әдістемелердің көптілігін;
Педагог психологты, этикалық мәдениеттілігін;
Игеру:
- Кәсіби психологиялық курста алған білімді сапалы бағалау;
Кәсіби психология ғылымының даму және қалыптасу тарихын, ерекшеліктерін;
- Нақты әдістемелерді таңдау барысында психолгиялық дамудың жеке оқытылуын игерту;
Меңгеру:
Кәсіби психология курсының техникасы мен әдістемесінмеңгерту практика жүзінде меңгерту;
Негізгі психологялық атқарылатын істі тақырып ыңғайына қарай түсіну;
Оқу- танымдық іс-әрекетті алған білімге өзбетінше әрекет жасау;
Қолдана білу:
Кәсіби психологияның даму сатысын қолллдану;
Кәсіби психологияның кәсіби этикалық түсініктемесін қолдана білу;
Кәсіби психология бойынша меңгерген білімін оқу танымдық іс - әрекет, сонымен қатар кәсіби іс - әрекет практикада өздігінен қолдана білу.
Кәсіби психологияның фактілері мен құбылыстарын салыстыру, талдау;
Түсіну:
Кәсіби психологияның негізін түсіну;
Істей алу керек:
Оқыту, тәрбие және ұстаз психологиясының проблемаларын, шешу жолдарын , принциптері мен заңдылықтарын;
Кәсіби психология ғылымының даму және қалыптасу тарихын, ерекшеліктерін;
Иемдену:
Кәсіби психологияны фундаментальды пән ретінде;
Кәсіби психология мәселелері бойынша отандық және шетелдік зерттеуші ғалымдарының еңбектеріндегі теориялық және қолданбалы зерттеулер нәтижелерін, оның негізгі түсініктерімен категорияларын, механизмдерін;
ПОӘК 042-X.1. ХХ01-20__
Бас. № ___ _______20__ г.
Бет__ из __
3.5 Курстың пререквизиты:
Бұл пәнді оқуға дейін студенттер адамның табиғатын, жеке адамның бойындағы психикалық процестер мен қасиеттерін, таным түсінігін айқындайтын және оның мүмкіндіктерін қалыптастыратын пәндерді алдын ала оқып өткендері жөн.
3.6 Курстың постреквизиты:
Кәсіби психология пәнін оқытып болғаннын кейін осы курстың қолданбалы мәселелерімен нақты түрде таныстыру қажет. Мысалы, еңбек психофизиологиясының ғылыми негіздері бойынша білімді меңгеріп, осының негізінде оқушылардың еңбек қызметін жетілдіру біліктіліктері мен ептіліктері қалыптасады, белсенділіктері мен өздігінен шығармашылық ойлауы дамиды, пәнеаралық ғылыми байланыстарын іс жүзіне асыра білуге үйренеді.
Жұмыс оқу жоспарынан көшірме
Курс
Семестр
Кредит
Дәріс
Практикалық
ОСӨЖ
СӨЖ
Барлығы
бақылау формасы
3
6
3
15
30
22,5
67,5
135
ауызша
4. ОҚУ ПӘННІҢ (МОДУЛЬ) МАЗМҰНЫ
Тақырып мазмұны
Барлығы
1
2
Дәріс сабақтары
Кәсіптік әрекет процесі
2
Кәсіби қызмет процесінде адамды кешенді зерттеу
2
Кәсіптік білім беру психологиясының әдістері
2
Жеке тұлғаның дамуындағы жас ерекшеліктері
2
Еңбек іс-әрекетінін құрылымдық-психологиялық талдау
2
Оқушылардың еңбек қызметін ұйымдастырудың психологиялық ерекшеліктері
2
Кәсіптік қызметке даярлауды жоспарлаудың психологиялық педагогикалық жүйесі
2
Оқушылардың еңбек және кәсіптік іс-әрекетін басқарудың әлеуметтік-психологиялық аспектілері және психологиялық сипаттамасы
2
Оқушыларды еңбекке тәрбиелеудің психологиялық ерекшеліктері
2
Кәсіптік оқыту оқытушысын даярлау ерекшеліктері
2
Оқытушының оқу -тәрбие іс-әрекетінің психологиялық ерекшеліктері
2
Кәсіптік білім беру психологиясының даму тарихы
2
Басқару жүйесінің негізгі ұғымдары
2
Адам-еңбекті басқару жүйесінде
2
Кәсіптік білім беру психологиясының теориялық әдістері
2
Практикалық (семинар) сабақтары
Кәсіптік әрекет процесі
1
Кәсіби қызмет процесінде адамды кешенді зерттеу
2
Кәсіптік білім беру психологиясының әдістері
1
Жеке тұлғаның дамуындағы жас ерекшеліктері
1
Еңбек іс-әрекетінін құрылымдық-психологиялық талдау
2
Оқушылардың еңбек қызметін ұйымдастырудың психологиялық ерекшеліктері
1
Кәсіптік қызметке даярлауды жоспарлаудың психологиялық педагогикалық жүйесі
1
Оқушылардың еңбек және кәсіптік іс-әрекетін басқарудың әлеуметтік-психологиялық аспектілері және психологиялық сипаттамасы
1
Оқушыларды еңбекке тәрбиелеудің психологиялық ерекшеліктері
1
Кәсіптік оқыту оқытушысын даярлау ерекшеліктері
1
Оқытушының оқу -тәрбие іс-әрекетінің психологиялық ерекшеліктері
1
Кәсіптік білім беру психологиясының даму тарихы
2
5. Студенттердің өздігінен орындайтын тақырыптардың тізбесі
Кәсіби психологияның әдіснамалық негіздері
Кәсіби психологияға кіріспе
Кәсіптік әрекет процесі
Кәсіби қызмет процесінде адамды кешенді зерттеу.
Кәсіби білім беру психологиясының әдістері.
Жеке тұлғаның дамуындағы жас ерекшеліктері
Жастардың кәсіби дайындығын ұйымдас-тырудың психологиялық заңдылықтары
Еңбек іс әрекетінің құрылымдық –психологиялық заңдылықтары.
Оқушылардың еңбек қызметін ұйымдастырудың психологиялық ерекшеліктері.
Кәсіптьік қызметке даярлауды жоспардлаудың психологиялық-педагогикалық жүйесі.
Еңбек қызметін әлеуметтік-психологиялық басқарудың педагогикалық негіздері.
Оқушылардың еңбек және кәсіптік іс-әрекетін басқарудың әлеуметтік-психологиялық аспектілері және психологиялық сипаттамасы.
Оқушыларды еңбеке тәрбиелеудің психологиялық ерекшеліктері.
Кәсіптік оқыту оқытушысын даярлау ерекшеліктері.
Әрекет табыстылығын жобалау және кәсіптік кеңес беру
ПОӘК 042-X.1. ХХ01-20__
Бас. № ___ _______20__ г.
Страница __ из __
6. КӘСІБИ психология ПӘНІ БОЙЫНША ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КАРТАСЫ
Кесте 3
Тақырыптар
Көрнекті материалдар
Өздік жұмыс тапысрмалары
Бақылау формасы
Дәріс
сабақтың
Тәжірибелік сабақтың
1
2
3
4
5
Кәсіби психология пәні бойынша картотека
Кәсіптік білім беру психологиясының әдістері
Курс бағдарламасы, слайдтар, сызбалар, тесттер
Педагогикалық психология мақсаты, міндеттері, мазмұны
Ауызша сұрау, жазбаша сұрау
Кәсіптік әрекет процесі
Жеке тұлғаның дамуындағы жас ерекшеліктері
Курс бағдарламасы, слайдтар, сызбалар, тесттер
Педагогикалық психологияның негізі. категориялары.
Эссе
Кәсіби қызмет процесінде адамды кешенді зерттеу
Еңбек іс-әрекетінін құрылымдық-психологиялық талдау
Курс бағдарламасы, слайдтар, сызбалар, тесттер
Оқушылардың ақыл-ой және жеке тұлғасының дамуының жас ерекшеліктері.
Ауызша сұрау, жазбаша сұрау
Оқушылардың еңбек қызметін ұйымдастырудың психологиялық ерекшеліктері
Оқушылардың еңбек қызметін ұйымдастырудың психологиялық ерекшеліктері
Курс бағдарламасы, слайдтар, сызбалар, тесттер
Оқу іс-әрекетінің қалыптасуы және құрылымы.
Ауызша сұрау, жазбаша сұрау
Кәсіптік қызметке даярлауды жоспарлаудың психологиялық педагогикалық жүйесі
Кәсіптік қызметке даярлауды жоспарлаудың психологиялық педагогикалық жүйесі
Курс бағдарламасы, слайдтар, сызбалар, тесттер
Оқыту және дамыту арақатынасы.
Ауызша сұрау, жазбаша сұрау
Оқушылардың еңбек және кәсіптік іс-әрекетін басқарудың әлеуметтік-психологиялық аспектілері және психологиялық сипаттамасы
Оқушылардың еңбек және кәсіптік іс-әрекетін басқарудың әлеуметтік-психологиялық аспектілері және психологиялық сипаттамасы
Курс бағдарламасы, слайдтар, сызбалар, тесттер
Педагогикалық қарым-қатынас
Ауызша сұрау, жазбаша сұрау
Педагогикалық өзара әрекеттесуде болатын қиындықтардың сипаттамасы
Оқушыларды еңбекке тәрбиелеудің психологиялық ерекшеліктері
Курс бағдарламасы, слайдтар, сызбалар, тесттер
Педагогикалық өзара әрекеттесуде болатын қиындықтардың сипаттамасы.
Ауызша сұрау, жазбаша сұрау
Мұғалімнің кәсіби және жеке тұлғалық дамуы
Кәсіптік оқыту оқытушысын даярлау ерекшеліктері
Курс бағдарламасы, слайдтар, сызбалар, тесттер
Мұғалімнің кәсіби және жеке тұлғалық дамуы
Ауызша сұрау, жазбаша сұрау
Оқушыларды еңбекке тәрбиелеудің психологиялық ерекшеліктері
Оқытушының оқу -тәрбие іс-әрекетінің психологиялық ерекшеліктері
Курс бағдарламасы, слайдтар, сызбалар, тесттер
Оқыту, тәрбие, ұстаз психологиясы бойынша мақалалар, монографияларға шолу
Ауызша сұрау, жазбаша сұрау
Оқушыларды еңбекке тәрбиелеудің психологиялық ерекшеліктері
Кәсіптік білім беру психологиясының даму тарихы
Курс бағдарламасы, слайдтар, сызбалар, тесттер
Педагогикалық психологияның негізі. категориялары.
Ауызша сұрау, жазбаша сұрау
Педагогикалық психологияның негізі. категориялары.
Кәсіптік білім беру психологиясының әдістері
Курс бағдарламасы, слайдтар, сызбалар, тесттер
Оқушылардың ақыл-ой және жеке тұлғасының дамуының жас ерекшеліктері.
Ауызша сұрау, жазбаша сұрау
Кәсіптік оқыту оқытушысын даярлау ерекшеліктері
Жеке тұлғаның дамуындағы жас ерекшеліктері
Курс бағдарламасы, слайдтар, сызбалар, тесттер
Оқу іс-әрекетінің қалыптасуы және құрылымы.
Ауызша сұрау, жазбаша сұрау
Оқу іс-әрекетінің қалыптасуы және құрылымы.
Еңбек іс-әрекетінін құрылымдық-психологиялық талдау
Курс бағдарламасы, слайдтар, сызбалар, тесттер
Оқыту және дамыту арақатынасы.
Ауызша сұрау, жазбаша сұрау
Кәсіптік оқыту оқытушысын даярлау ерекшеліктері
Оқушылардың еңбек қызметін ұйымдастырудың психологиялық ерекшеліктері
Курс бағдарламасы, слайдтар, сызбалар, тесттер
Педагогикалық қарым-қатынас
Ауызша сұрау, жазбаша сұрау
Кәсіптік білім беру психологиясының даму тарихы
Кәсіптік қызметке даярлауды жоспарлаудың психологиялық педагогикалық жүйесі
Курс бағдарламасы, слайдтар, сызбалар, тесттер
Педагогикалық өзара әрекеттесуде болатын қиындықтардың сипаттамасы.
Ауызша сұрау, жазбаша сұрау
7. ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК ӘДЕБИЕТТЕРМЕН ҚАМТАМАСЫЗ ЕТIЛУ КАРТАСЫ
Оқулық және оқу-әдiстемелiк құралдарыны атауы.
Кiтапханадағы саны
Студенттер саны
Қамтылу пайызы, %
Стрелков Ю.К.Инженерная и пофессиональная психология Издательский центр Академия, 2001-306с.
3
8
20
Климов Е.А.Введение в психологию труда М.1998г. 350с.
2
8
20
М. Педагогика 1988-168с.
5
8
20
Душков В.А. Индустриально-педагогическая психология. Просвещение, 1987. -292 с.
2
8
20
Климов Е.А. Введение в психологию труда:Учебник для вузов. Культура и спорт, ЮНИТИ, 1998. -350с.
2
8
20
Ломов Б.Ф. Вопросы общей педагогической и инженерной психолоі М.: Педагогика,1991. -296 с.
5
8
20
Кан - Калик В.А. Основы профессионального педагогического общения.- Москва,1979.
2
8
20
Иващенко Ф.И. Труд и развитие личности школьника.Просвещение, 1987. -92 с.
5
8
20
Әдебиеттер тізімі.
Негізгі:
1. Стрелков Ю.К. Инженерная и профессиональная психология. Учебное пособие для студентов высших учебных заведении. - М.: Издатель центр Академия, 2001. -ЗОбс.
2. Душков В.А. Индустриально-педагогическая психология. Просвещение, 1987. -292 с.
3. Климов Е.А. Введение в психологию труда:Учебник для вузов. Культура и спорт, ЮНИТИ, 1998. -350с.
4. Психологические основы трудового воспитаыия школьников Под ред. Э.А.Фарапоновой. - М.: Педагогика. 1988. -168 с. Хрестоматия по инженерной психологии Под ред. Б.А.Душкова. Высшая школа, 1991. -288 с.
5. Ломов Б.Ф. Вопросы общей педагогической и инженерной психолоі М.: Педагогика,1991. -296 с.
6. Дмитриева. М.А., Крылов А.А., Нафтульев А.И. Психология труда и инженерная психология. - Л.,1979. - 244 с.
Қосымша:
1. Бодалев А.А. Психология о личности –М.; Изд.МГУ.1988.-188с.
2. Возрастная и педагогическая; психохогия Под ред. А.В.Петровского. – М.: Просвещение, 1979. -288 с.
3. Выготский Л.С. Проблемы общей психологии. Соб.соч.:в 6 т М.:3нания, 1982. Т.2
4. Иващенко Ф.И. Труд и развитие личности школьника.Просвещение, 1987. -92 с.
5. Косилов С.А, Психофизиолргические основы научной организации труда. - М.: Экономика. 1979.-175 с.
6. Фельдштейн Д.И. Психологические особенности ОПД подростков Педагогика, 1982.-224 с.
7. Шакуров Р.Х. Соцально-психологические основы управления: Руководитель и пед. коллектив. - М. Просвещение, 1990. -208 с.
Пән бойынша студенттердің білімі аттестация (межелік бақылау) келесі шкаласы (балл түрінде) бойынша анықталады
Кесте 5
1
2
3
4
5
6
7
P1
8
9
10
11
12
13
14
15
P2
Дәріс
+
+
+
+
+
+
+
(30)
+
+
+
+
+
+
+
+
(30)
ПС
5
10
10
15
15
20
25
100
5
10
10
10
15
15
15
20
100
ОСӨЖ
0
5
5
5
5
10
10
40
0
5
5
5
5
5
5
10
40
СӨЖ
0
5
10
10
15
15
15
70
0
5
5
10
10
10
15
15
70
Межелік бақылау
60
60
60
60
Барлығы
(300)
270
(300)
270
Р1- бірінші межелік бақылау
Р2 – екінші (нәтижелі) межелік бақылау
Р1 max = 300 балл и Р2 max = 300 балл, семестрде 600 балл жиналған кезде – қорытынды рейтинг студенттердің білімі 100 %.пайызға сәйкес келеді
Емтиханда студенттердің білімі келесі жүйе бойынша бағаланады
Кесте 6
Баға
Әріп. эквивалент
%
балл
Өте жақсы
А
А-
95-100
90-94
4,00
3,67
Жақсы
В+
В
В-
85-89
80-84
75-79
3,33
3,00
2,67
Қанағаттандырлыған
С+
С
С-
Д+
Д
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
2,33
2,00
1,67
1,33
1,00
Қанағаттадырылмаған
F
0-49
0,00
Аяқталмаған
I
-
NA
Пәнді өрындаған
Р
Өтті
-